我和校长的二三事-《.docx

我和校长的二三事:《

　　镜头一:校长,当您说我的教案写得不少时…… 　　我所在的中学对教师教案的规定和检查很是严格,每两周所有会有一次统一的全校教师教案大检查,并划分出级别,列入年终考核范畴。自实行这一制度以来,教师备写教案的积极我和校长的二三事:《

　　镜头一:校长,当您说我的教案写得不少时…… 　　我所在的中学对教师教案的规定和检查很是严格,每两周所有会有一次统一的全校教师教案大检查,并划分出级别,列入年终考核范畴。自实行这一制度以来,教师备写教案的积极性大大提高,教案质量也更好了,我也从中很受益,从其他教师教案那里得到了诸多启发和收获,自己的教案也设计得更为规范和认真了。
　　但是有一次,当我满心欢喜地把同行所有觉得不错的教案拿给您审视,请您多多批评指正时,您却很淡漠地说了一句:“你的教案写得不少。”刹那间,我愣住了,望着您,我一时语塞,不懂得该说什么,只是对您尴尬一笑,然后迅速逃到了自己的宿舍。
　　不知您这句话究竟是什么意思,也许就是我的教案页数写得太多了,除此别无长处。其实我并不是想从您那里得到表扬和评价,作为一名刚毕业的年轻教师,我更多地只是想跟您好好进行一下专业上的交流,得到您中肯的点评。
　　校长,您可懂得啊,这可是我耗费了诸多心血完毕的教案呢!除去学校规定的教案原则,我又根据英语学科的特点,增长了部分合用于课堂的教学环节。这样势必就显得我的教案比其他教师的教案页数多了,可难道教案页数多了有错吗?
　　这后来,我足足有一周没有调节好心情。校长,您可懂得我是多么的敬重您啊?也许您说这句话时是无心的,可在我们教师看来却是多么故意啊!作为学校教育教学的最高领导者,我们教师对您规定并不高,只是想跟您聊一聊,谈一谈,得到您一点有益的建议啊。
　　镜头二:校长,当您说英语单词不能连着写时……
　　学校对教师教学业绩考核中有公开课考核一项,规定每个学科组选派一名代表作公开课讲演,我有幸被选为英语学科代表之一。课前我做了精心的准备,还自费购买了部分公开课辅助教学设备,特别把引觉得豪的英语书法练了又练。功夫不负有心人,我的公开课获得了全校第二名的好成绩,可自己感觉还是有些地方需要改善。
　　于是,趁课间休息的时间,我来到了您面前虚心向您请教:“校长,您看我这节课还存在什么局限性吗?”您立即板起面孔,一脸严肃地说:“在我看来,你这节课有三点局限性……第三,也是最明显的局限性,你的英语单词写得太潦草了,英语单词怎么能连着写,你应当一种字母一种字母地写,就像��英语教师同样。”
　　校长,您懂得吗?当听到您说英语单词不能连着写时,我的心里真的很不是滋味,立即像泄了气的皮球。一般有一点英语常识的人所有懂得,英语单词可以连写的啊。我不懂得您为什么会这样说,但此后我开始怀疑您的教学水平,也开始猜想我是不是什么地方得罪了您。在您面前,我也不知该如何解释,只说了句“校长,其实英语单词更强调连写的”,便匆匆闪开了。事后,我怎么想也想不明白,您为什么会这样说。
　　镜头三:校长,当您说有的教师水平怎么这样低时……
　　作为学校唯一一名正规师范大学毕业的英语专业大学生,我来学校报道时受到了学校热烈的欢迎,您也向我露出了赞许的眼光,并立即给我安排了教学任务,顶替一位教师上两个班的英语课。理解这两个班状况时,获悉课堂秩序和英语成绩很是