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幼儿园语言课件三篇

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　　导语课件中对每个课题或每个学时的教学内容，教学环节的安排，教学措施的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学环节教学环节的时间分派等等，下面是大整顿的幼儿园语
　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给人们听，集体编成一首完整的诗歌。
　　四、到户外继续找“泡泡”
　　教师：我们一起到外面找一找，尚有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
　　附：诗歌《吹泡泡》
　　星星是天空吹的泡泡。
　　雨点是乌云吹的泡泡。
　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡。
　　苹果是果树吹的泡泡。
　　活动目的：
　　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
　　2、学会用不同样的声音、语调表演儿歌情节。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿已经懂得敲门的文明礼仪。
　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
　　3、资源运用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
　　活动过程：
　　1、以情景表演的形式引题：
　　师：今天小陈教师给人们带来了三位神秘人物，小朋友想不想懂得是谁呀？好~我们先请三位新教师来给人们表演一种故事，人们认真看、认真听，看看谁对谁错。
　　看新教师表演一遍。
　　幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里所有有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉人们。
　　引导幼儿说一说，如何的敲门措施是有礼貌的，如何的敲门措施是没礼貌的。
　　谁在敲门啊？你觉得她敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈教师目前请三位小朋友上来表演。
　　2、小结：刚刚小朋友说的真好，到她人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……，小朋友要懂得做一种讲文明有礼貌的小客人。
　　3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。
　　、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
　　师：目前教师朗读，你们要认真听哦。
　　听完提问：哪位小朋友告诉教师，故事里所有有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？
　　、提问：你爱慕哪种敲门措施？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？
　　4、幼儿学习朗读引导幼儿用不同样的声音、语调来学习朗读儿歌。
　　提问：
　　、雷公公的声音的如何的？，同步播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是如何的？，同步播放啄木鸟啄树的声音。
　　、朗读“我装雷公公”这一段时应当用什么样的声音、什么样的语调？
　　、朗读“我装啄木鸟”这段时应当用什么样的声音、什么样的语调？
　　5、幼儿理解人物前后不同样的态度和效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？
　　6、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
　　、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。突出语调的变化。
　　7、小结：我们在生活中应当像啄木鸟同样轻轻地有礼貌地敲门，在平常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻所有要做个懂文明讲礼貌的小