二年级数学科计划.doc

坑内小学 2011 ― 2012 学年第一学期
二年级数学学科
教
学
计
划
任课教师: 邓靓洁
2011 年 9 月
一、教材分析
全册教材教学目标
(一)、知识和技能方面
      1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
      2、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
      3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 
      4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
      5、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
      (二)、数学思考方面
      1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
      2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
      3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
      (三)、解决问题方面
      1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
      2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
      3、有与同学合作解决问题的经验。
      4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
      (四)、情感与态度方面
      1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
      2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
      3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
      4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 
      5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
      6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
      7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
全册重难点
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减法笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
全册教学措施
1、备好每一节课,预设好每一个问题,课堂生成加强关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程。
2、计算教学注意鼓励算法多样化,使各种学生都能得到发展和提高。
3、改变学生的学习方式,利用探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,体