书法教育工作总结
书法训练工作总结
书法训练工作总结
（201*-201*学年度）
我校在新形势下如何深化书法训练特色，全面推动素养训练，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和讨论，推动着写字教学的深入进展。学校园子里石头上的字用各种书体写成。在教学楼的办公室、走廊、过道介绍和展现了书法家及作品。书法教室、书法陈设室布置了学生的优秀作品，在各班教室的外墙展出学生平常练习的作业，定期更换。。六一节展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展现，让师生们都能相互比拟，提高练习乐观性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热忱，学校还成立了教师书法协会，组织各类沙龙活动，相互学，探讨书法教学的组织、书法教学方法及书法特长生的培育等。在学生中成立了学生书法爱好协会。带着大家养成良好的书写，努力成为学校书法特长生。如今，整个校园散发着无形的训练颜色，使校园呈现出翰墨飘香的气氛。
四、开展书法试验，加强治理
写字教学作为我校的特色训练，同时又成为了我校的一个薄弱教学工程，多年多来始终是难以突破的颈瓶。本学期我们连续加强书法特色训练的力度，我们全校16年级13个班均开设书法课，每周一、三、五及校本课开展书法试验，力争人人提毛笔，每天练大字。期中两次在教室上课，使用水写贴，两次在书法教室上课，使用墨汁书写。针对不同年龄学生特点，为学生选择了适宜的书法教材。为加强治理，校行政对书法课进展检查，了解教师的到位状况，上课状况，并要求教师用好现代化设备，提高教学效率，加强笔画和构造的指导，对学生的作业要进展批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量，学生的写字水平普遍提高，尤其是五年级，进步很大。5月底，我们在全市开展了书法训练特色展现活动，受到了各位教师的全都好评。
五、探究评价体系，科学考核
没有评价的训练是不完备的训练，写字水平考核评价在写字教学讨论中起着检测、反应、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。组织开展写字星级班的评比考核。
硬笔字的考核，我们沿用原有方法，学校依据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务训练全日制小学写字指导纲要》，结合《常熟市写字合格学校的评估标准》及学生实际，制订《杨官寨小学各年级写字力量检测方法》，对学生的硬笔书写质量进展评价，开展写字星级班的评比考核。
今年，学校还增加了毛笔字的写字星级班集体的考核。期末，写字指导领导小组对试验班的最终一次外墙展出的作业评分，评分采纳百分制，计算得出平均分，按肯定比例评出三星级、二星级、一星级写字班集体，学校赐予肯定的嘉奖。
六、参加多种活动，喜结硕果
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