孝文化（改）.doc

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我是孝亲敬老的好孩子
——三和小学校本课程实施方案
缘起：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果一个孩子、一个中学生连他的母亲也不爱，还能爱别人、爱家庭、爱祖国吗？”帕夫雷什中学的校训就是“爱你的妈妈吧！”孝，是人类文明进步有关孝的动画片、纪录片、影片等。
5．音乐老师教唱孝德的歌曲。
6．美术老师要引导孩子在做一做、拍一拍、写一写活动中，进一步感悟孝道。
7．所有任课老师要参与组织学生开展丰富多彩的社区实践活动，使学生在活动中体验、感悟，并传承“孝”的传统美德。
课程评价：
（一）对学生的评价主要是过程性评价。
评价方式：
1．学习评价指标(一)：设计活动手册，让学生自己收集学习过程中反映自己成果的资料，如学习时收集到的故事、照片，作品鉴定、竞赛、评比、汇报等形式展示，家长、教师、社会人士的评价等。
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2．学习评价指标(二)：学生自评与互评相结合，即参与学习情况，合作学习情况；
3．学习评价指标(三)：教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行学生自评、小组互评。
（二）对课程的评价
课程实施结束后，召开所有教师会议，听取教师对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。
（三）对教师的评价
一是教师自我反思性评价：每一个主题活动后，及时写出教学反思。
二是学校检查评价：学校重点检查学生活动手册、教师收集的资料、备课及活动反思。
附：各年级阅读材料
一年级：
童谣：
孝敬歌
　　学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。
　　食和物，放整齐，自己事情自己做。
　　不挑吃，不挑穿，粮食水电要珍惜。
　　孝父母，敬长辈，点滴事情小做起。
　 尊老歌
　　小朋友们要知道，尊敬长辈品德好。
　　见了长辈问声好，礼貌用语不可少。
　　乘车主动来让座，老人有难我来帮。
　　家务小事学着干，休息在家不乱跑。
人见人爱好学生，孝敬长辈要记牢。
好娃娃
爷爷胡子白花花，出门要拄拐杖了。
我扶爷爷过马路，爷爷乐得笑哈哈。
奶奶也上年龄了，穿针引线眼睛花。
我帮奶奶做小事，奶奶的笑脸像朵花。
爸爸工作一整天，工作繁杂压力大。
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我给爸爸泡杯茶，生活舒畅心情佳。
就数妈妈最辛苦，洗衣做饭照顾家。
工作不能落人后，伴我茁壮的长大。
我把孝德记心间，回报父母与大家。
课文：《陈毅探母》
《三字经》：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。
二年级：
童谣：
感恩孝亲歌
　　中华美德传，百善孝为先。
　　父母养育我，恩情大如天。
　　规范己言行，懂事又能干。
儿女多行孝，双亲喜开颜。
孝敬歌
学扫地，会穿衣，　　
家务劳动要学习。　　
衣和物，放整齐，
自己事情自己理。　　
不挑吃，不挑穿，　　
珍惜粮食节水电。　　
孝父母，敬长辈，　　
小小年纪好儿女。　　
我是一个好孩子
　　我是一朵美丽花，长在幸福温暖家。
　　父母哺育我成长，辛辛苦苦恩情大。
　　我已长大懂事了，知道孝敬爸和妈。
　　父母下班回到家，我递拖鞋敬上茶。
　　我有一双勤巧手，家务劳动爱参加。
　　我是一个好孩子，父母希望心记下。
　　努力学习争佳绩，全面发展人人夸。
要帮妈妈分负担
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　　妈妈从早忙到晚，累得腰疼胳膊酸。
　　我看眼里疼心里，要为妈妈分负担。
　　早晨起来叠被子，饭后帮她洗洗碗。
　　衣服脏了自己洗，妈妈看了笑开颜。
课文：《沉香救母》
《三字经》：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。
小故事：
鹿乳奉亲
郯子，春秋时郯国国君。古代的一位大孝子，父母年纪大了，都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子听说鹿乳 可以治好双亲的眼疾，便披着鹿皮，去深山想尽办法混入鹿群之中，终于有一天，他得到鹿乳，带回家让父母喝了。在取得鹿乳的过程中，有一次，一个猎人误认披着鹿皮的郯子是鹿，正要射他，郯子赶紧大叫，并将实情相告，猎人被他的孝心感动，护送郯子出山，并且将这件事告诉了大家。从此国君鹿乳奉亲的孝顺故 事也成了千古佳话流传至今。
乌鸦反哺
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找