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学习《中小学德育工作指南》心得体会
《中小学德育工作指南》学习心得
满满一天的课堂之后，安静的坐在办公室里学习着《中小学德育工作指南》。也许很多人认为德育工作跟体育课堂关系不大，那都是班主任的事儿,然而我想说的是体育老学习《中小学德育工作指南》心得体会
《中小学德育工作指南》学习心得
满满一天的课堂之后，安静的坐在办公室里学习着《中小学德育工作指南》。也许很多人认为德育工作跟体育课堂关系不大，那都是班主任的事儿,然而我想说的是体育老师的德育工作却从未停止过。
《中小学德育工作指南》中说到德育工作的总体目标有这样一句话：形成积极健康的人格和良好心理品质。体育课堂是一个半开放性质的课堂，我们努力培养孩子们的自信心,让他们树立正确的成功观。例如，很多孩子在语文或者数学课堂上不敢和老师互动,而体育课堂我们一再创造机会给孩子们展示自己，有个人展示，优生展示，小组展示，，由一个都不会跳,到在我的耐心和降低学习要求下，可以跳五个，十个，，继而在其他课程上继续展现出较强的自信心.
小学生是一个还没有建立完整的自我认识体系的个体，他们的言行是比较容易受周围环境影响的。《中小学德育工作指南》中关于各学段的目标中之小学低年级目标有句话说到：爱惜资源，养成基本的文明行为习惯。这一点，，我们会引导孩子们将废弃的报纸或者草稿纸揉成一个纸球，告诉他们有时一些废弃物也可以重复利用,做到节约资源,从而保护了大自然。
由于时间紧迫，我对《中小学德育工作指南》的学习还不够透彻，不过，在教育这个岗位上,我能站一天岗，我就会一直学习，将《指南》研究得更深刻，才促进我的课堂德育工作。