大班体育教案：我是搬运小能手(2)
4、今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。
〔1〕、提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。
幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。
〔2〕、集中反响交流玩竹大班体育教案：我是搬运小能手(2)
4、今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。
〔1〕、提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。
幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。
〔2〕、集中反响交流玩竹梯的方法。
--师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的？〔请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习〕
〔环节分析：活动中我让孩子们去参与活动，他们会兴趣高昂。利用辅助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有一定的探究兴趣，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的把戏很多。通过集中反响交流，让一些才能弱的幼儿掌握了别人不一样的玩竹梯方法。〕
〔3〕、幼儿多人合作玩竹梯〔让幼儿自己发现问题并解决问题，学会合作玩游戏〕
--师：刚刚有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢？谁来帮他来解决问题？
--幼：他〔她〕可以和好朋友一起玩。
--师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更有趣。
〔环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想方法，学会与别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题及解决问题的才能。同时也为下一环节打下伏笔，也是对孩子们解决问题才能的一种检验。〕
〔4〕、再次集中，反响交流。
--师：刚刚我们合作玩了竹梯，如今请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗？
--请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。
--教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。
〔环节分析：重点引出本节课的新技能，并进展技能示范练习。〕
〔5〕、重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进展练习。
如今我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮助有困难的幼儿。
〔环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导，既能防止活动中不必要等待，还可以让幼儿屡次练习手脚协调前进爬的技能，掌握其技能的正确方法。〕
三、游戏"我是搬运小能
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