六年数学教学工作计划.docx

六年数学教学工作筹划

　　精选三篇
　　时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好筹划后来的教育教学措施。我敢肯定，大部分人所有对这个教学筹划很是头疼的，如下是xx收集整顿的，盼望对人们有所协助。
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解决部分实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数和平常生活的密切联系。
　　2、第六单元“比的结识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其和除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必须性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据一定的比进行分派的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
　　(二)空间和图形
　　1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动结识圆及圆的对称性，结识到同一种圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特性及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，摸索并掌握圆的周长和面积的计算措施，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏和绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简朴的图案，感受图案的美，发展想象力和发明力;通过观测、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学和平常生活密切有关，能用圆的知识来解释生活中的简朴现象，解决部分简朴的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断摸索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
　　2、第三单元“观测物体”。学生将在这个单元的学习中，能对的辨认从不同样方向(正面、侧面、上面)观测到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观测到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观测就可以拟定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观测到的平面图形的形状，拟定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范畴;经历分别将眼睛、视线和观测的范畴抽象为点、线、区域的`过程，感受观测范畴随观测点、观测角度的变化而变化，能运用所学的知识解释生活中的部分现象。
　　(三)记录和概率
　　第五单元“数据解决”。学生将在这个单元的学录图的特点;能根据需要选择条形记录图、折线记录图有效地表达数据;能读懂简朴的记录图，根据记录成果做出简朴的鉴定和估计，和同伴进行交流。
　　(四)整顿和复习
　　教材安排了两个整顿和复习。整顿和复习变化单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整顿和复习所有提成三部分：对所学内容的整顿，提出数学问题并尝试解答部分练习题目。
　　“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回忆和反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的核心内容进行简朴的整顿。“运用所学的知识提出有关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回忆在学习过程中自己的体会和进步。
　　四、奋斗目的：提高学生的数学成绩及综合素质，争取有所突破。
　　五、具体工作：
　　(一)德育工作
　　整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地贯彻好学生的常规