立定跳远》教学反思.doc

立定跳远》教课反思
立定跳远》教课反思
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立定跳远》教课反思
《立定跳远》教课反思
李成湖
体育课作为向学生教授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、
形成必然的运动技术、发展立定跳远》教课反思
立定跳远》教课反思
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立定跳远》教课反思
《立定跳远》教课反思
李成湖
体育课作为向学生教授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、
形成必然的运动技术、发展体育的综合素责与能力、提升身体健康水平的
一种基本形式，其教课的形式与方
法也相同地不再拥有唯一性,所以改革体
育课传统的教课模式已经是体育教课面对的一项首要任务。
自己就体育课的教
学有以下几点感觉，借此时机和大家分享一下：
一、教课方案着重学生的自主学习
课堂教课是学生自主学习的主阵
地，在时间、空间和学习方法上表现一个“放”字，确
保学生自主学习的
时间和空间更多，自主选择学习方法。《立定跳远》一课我从教课方案的设计
上
进行改变，充分利用三年级学生的模拟能力和想象力，让学生能在教师的引
导下自主、合作的进行立定跳远练习和竞赛，培育学生的自主学习能力以
及对体育运动的“触觉”。
二、教课过程表现学生的自主学习
《立定跳远》一课，从教课内容上
看表现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在
教课中着重学生间、
师生间的展现、比较、评论，将自己融入学生中成为他们的一员，同时
我
让学生分组结伴，在相互促进、相互赏识中一同提升技术动作。如：自主练
习这一环节中，我经过与每组学生竞赛，以个人魅力、技巧来感染学生。
同时，以小奥秘的方式告诉学生怎
样能跳远。让学生在小组学习过程中，
踊跃创想、合作研究，进行立定跳远的练习。学生的
踊跃参加使大家在良
好的氛围中，学习踊跃性获得了最大的调动。
三、教师时辰关注学生的自主学习
《立定跳远》一课学生在练习和比
赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣， 我时辰关注学生学
习的