中华传统文化进校园实施计划方案.doc

中华传统文化进校园实施计划方案
中华传统文化进校园实施计划方案
中华传统文化进校园实施计划方案
传统文化进校园
搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、教师专业的发展、学生个性的发展，提供了新的舞台。所以我校根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及古城浚县的资源优势，仔细做好校本课程的开发与研究。
1、教师开发课程的过程
1）仔细学习校本课程开发的相关资料，统一认识，明确目标，加强理论学习，积极参与课程的开发。
（2）收集相关古城浚县文化方面的资料：古城自然环境、古城的名胜遗迹、古城丰厚的文化、古城的人文风情、古城风俗习惯。
3）确定学校校本课程开发方案，确定学校的校本课程开发主题——“古城的风土人情”。古城的资源我们要好好利用，编写教材时我们一是将用学生的习作来介绍古城，激倡始学生对家乡的热爱；二是我们充分利用古城的资源展开教育活动，在教材编写时融入多种实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。如摄影、小导游、环保小卫士等。教材使用对象：中学。
2、学生开发课程的过程
中华传统文化进校园实施计划方案
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1）召开学生动员大会，宣传建设校园文化的意义和目的，让学生对古城风土人情有初步的认识。
2）发动学生收集相关古城文化方面的资料，以班级为单位进行整理。
3）建立学校研究杨桥古城文化活动兴趣小组，将古城文化与综合实践活动有机联合，增加了综合实践活动的研究范围。
（二）课程的实施
1、建立校本课程开发小组。
2、建立编委会。
古城文化与学生综合素质提高的研究——《走进古城—浚县》
3、课程开发的规划
①准备阶段，确定校本课程开发方案，收集资料。
②制定校本课程教材的编写工作。
③使用编写的教材，并收集建议。
④完善、改正校本教材，并正式定稿。
4、制定计划，保证课时。
学校按照上级要求将校本课程的实施归入了详细的讲堂教学计
划，每2周安排一课时，时间确定在周三下午的第三节课，要求课程
活动与班队活动相联合，由班主任老师担当这门课程的教学。
5、探索课程评论体系。
（1）教师评论。
评论内容①对教师的备课笔记、教学研究情况进行客观的评论。
中华传统文化进校园实施计划方案
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②对教师实施过程的中动向生成性资源及其创新行为进行激励评论
③对教师达成课程计划的情况进行评论。
评论办法①教师自我评论。②学生民主测评。
（2）学生的评论
评论内容①学生参与活动。②学生能力的提升情况③情感体验情况。④获得成就的情况，包括收集信息的数量、质量、创立性成就。
评论办法①学生自评互评。②教师对学生评论，采用书面知识和实践活动成就相联合③家长助评，采用“家长助评表”