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六年级数学苏教版下册知识点
，会解比例。
，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
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六年级数学苏教版下册知识点
，会解比例。
，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。
，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。
，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像。
，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙（训练）。
：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：
，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的根本性质。例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1。5=y×1。2可知x：y=：。


：依据比例的根本性质，假如已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。
：
(1)成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)肯定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(肯定)
例如：
①速度肯定，路程和时间成正比例;由于：路程÷时间=速度(肯定)。
②圆的周长和直径成正比例，由于：圆的周长÷直径=圆周率(肯定)。
③圆的面积和半径不成比例，由于：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积(不肯定)。
④y=5x，y和x成正比例，由于：y÷x=5(肯定)。
⑤每天看的页数肯定，总页数和天数成正比例，由于：总页数÷天数=每天看页数(肯定)。
(2)成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相对应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。


用字母表示x×y=k(肯定)
例如：①、路程肯