说明文的朗读.docx

说明文教学的朗读指导
说明文具有条理清楚，结构严谨的特点。我们在朗读时不象朗读记叙文、寓言等文章而 投入一定的情感。说明文的朗读基调应较平实，在语速、停顿等方面可以用叙述的语气把文 章读的正确，强调课文中所介绍事物的特点，使学生理解课文内中间用了连词“其实”连接，为了让受众形 象地感受太阳的远，朗读时可以将“其实”适当加强语气，又让人体会到“其实”这个连词 含有转折的意思，引导受众关注句与句之间的条理和顺序。
文中介绍太阳的特点，那些枯燥的数据说明，我们也要通过朗读，读出那些特点来。文 章第一段3、4、5 句写的就是太阳离地球很远的特点，“其实， 亿公里远， 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500
年，就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”第3 句和第 4 句用了 列数字、举例子、类比等说明方法，充分体现了太阳离地球很远的特点。第5 句是作者的疑 问。把“其实”“ 亿”“太阳”“步行”“日夜不停”“3500 年”“坐飞机”“二十几年”等词 语都重读，并且从“就是坐飞机”开始，语速稍微加快，这样太阳远的特点就很清晰地深刻 地印在我们的脑海中了。最后，第5 句是疑问句，我们可以用若有所思的语气来读，效果很 好。
2、逻辑感受
说明文对科学知识的说明，是按序列层层展开的，为了让受众把握好说明文内在的逻辑 结构，在朗读时主要靠正确的停顿，节奏的变化来感受文章的内在逻辑结构。
受众有一定的逻辑思维，我们可以通过朗读进一步培养逻辑思维。
例如《蛇与庄稼》中第一段，叙述了广东沿海地区发生的一次大规模的海啸后，庄稼得 不到好收成，后来一位老农说破了秘密，老农说破秘密时的一段话是因果关系：原来洪水淹 没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，因为没有了吃田鼠的蛇，田 鼠繁殖的特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，所以庄稼就欠收了。在这一段话中，老农为 了说清蛇与庄稼的关系，从现象分析，看到问题的实质，层层递进，我们朗读时，通过语调 的变化来表达课文的内在
逻辑结构。“藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，因为没有了吃田鼠的蛇，”读 得稍慢，而“田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，”读的时候应加快语速。“所 以庄稼就欠收了。”可以用平常的语速读。
二、议论文
议论文,是指有感而发,对某一件事表示自己的意见、观点、看法而形成的一篇文章,其中 包括演讲稿、辩护词以及随笔等。从广义上说,也有人把随笔归入散文,但随笔跟抒情散文是 完全不同的文体,随笔是一种议论文。
议论文有明确的观点,符合逻辑的论证过程,它应该是脉络清楚,条理分明,重点突出。所 以,议论文的朗读应该具有以下几个特点:
声音明亮清晰。这是因为在文章中要明确地亮出作者的观点, 而且是毫不犹豫, 为了表 现坚决,应该使用明亮的音色,在发音时,要使自己的发音器官肌肉紧绷,这样声音就不至于显 得拖泥带水。
语句重音作用明显。因为在议论文中有大量的议论, 为了论证, 一定会有所强调, 所以 语句重音就显出特别重要的作用。
层次分明。在议论文中的思考和议论必然有一定的脉络和思路, 由此一步步带着听众 走向结论,所以必须是层次分明的,朗读时必须运用音量的大小,速度的快慢等因素逐步 推进到结论的出现,这也就是全文的高潮所在。