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三年级英语教案范文
教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。下面我为大家整理共享的是关于三班级英语教案范文，接下来就让我们一起来学习一下义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读，---小组读。凹凸音读或做冷暖活动突破难点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小---开火车读，检查个读。留意订正crayon 的发音。
(3) 师出示蜡笔并做动作演示，说I have a ，并说：I have a too!

(1)师直接展现橡皮，师说An “依据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍)
待到同学从形音义三方初步感受eraser后，师教读、分三个音节示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读，---小组读，或凹凸音读---开火车读，检查个读。留意订正eraser的发音。
(2)师拿着实物橡皮说：I have an ，用红色粉笔标出an eraser引导同学展现橡皮，并说：I have an eraser. Me too!
。
让同学观看板书句子，引导同学发觉规律。T:What can you find?并进行总结：表达“我有一…。”用I have a….但是，我有一块橡皮，用I have an eraser.
(三)听音正音
放两遍音频，第一遍同学看，听音，用手指，留意语音;其次遍听音跟读。订正语音语调。
(三)合作学习
师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，相互纠音，看谁做得。
Step 3 Practice
。师说一单词但不出声，让同学猜是什么单词。
。师快速出示单词卡片或图片，同学快速说出英文。
：两位同学到讲台前，师拿着词片，抽取一张，让台下同学认读出抽取的单词，台前两位同学听到后，把打乱挨次的单词卡和图片快速找到一起，给又对又快的一组加一分。
，做Lets chant部分的活动。
Step 4 Production

(1).师先示范，拿出自己的文具盒，介绍自己的文具：Hello!/Hi!I’m Miss/Mr….I have a/an….
(2).生上前展现。
(3).小组内仿照示范进行练习，然后表演展现。
too 嬉戏。
(1).师先示范，拿出文具盒的某一件文具并介绍I have a/an….拿相同文具的同学站起来说 Me to