小手请谁来帮忙.docx

小手请谁来帮忙
设计意图
　　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。” 通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的对的措施，摸索如何选择合适的工具变化菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同样功能和析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为结识工具环节做铺垫。
　　2．认一认：请谁来帮忙?
　　(1)结识刀。
　　“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)
　　师：看看她的一只手抓在哪里?(想一想手应当抓哪里?)
　　幼：刀把。
　　师：另一只手做什么?
　　幼：按住菜。
　　师：按住菜，不让菜滚来滚去。
　　师：快快的刀口朝哪边?
　　幼：下面。
　　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!
　　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)
　　(2)结识剪刀。
　　“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”
　　幼：剪刀头、里面……
　　师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，因此要加倍小心啊。
　　(3)结识勺子。
　　师：“我们平时用勺子来做什么?”
　　幼：吃饭，吃菜……
　　师：目前我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!
　　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们一般不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子对的的使甬措施(固然也要考虑这种工具与否适合孩子，孩子小叽肉与否发展勤司以掌握这种工具的限度)，告诉她们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力所有是有协助的。
　　3．试一试：哪种工具更以便?
　　(1)理解操作规定
　　①目前请人们转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，尚有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。
　　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。
　　③提出规定：每组的桌子上所有有剪刀、刀和勺子。你们所有去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更以便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘掉用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!
　　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。
　　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的以便，发现小手和工具的关系，在积极摸索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。
　　(3)交流。
　　①黄瓜
　　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?
　　幼：小刀。
　　师：怎么用的?
　　师：你觉得用小刀切黄瓜以便吗?尚有谁也把黄瓜变小了，但用了不同样的工具?
　　幼：剪刀。
　　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小以便吗?
　　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较以便。
　　②芹菜
　　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?
　　幼：刀，剪刀。
　　师：你们觉得哪个更加以便?
　　梳理经验：用刀和剪刀所有可以把芹菜变小，用剪刀会更快更以便部分!
　　③百叶
　　师：谁把百叶变小了?用了什么