技能特长计划.docx

2011——2012年度第二学期技能特长教学计划
一、 课程设置
1、 根据市场需求和以岗位职业能力为本位的原则，对教材进行灵活增删， 可根据实际情况开设相关的实际专业知识课程。
2、 强化专业技能课，坚持能力第一。大幅度增加技能操作2011——2012年度第二学期技能特长教学计划
一、 课程设置
1、 根据市场需求和以岗位职业能力为本位的原则，对教材进行灵活增删， 可根据实际情况开设相关的实际专业知识课程。
2、 强化专业技能课，坚持能力第一。大幅度增加技能操作课和实习、实 验课的课时数，根据专业技能的需要科学、合理地进行专业理论课和技能课， 确保学生的专业技能。
3、 加强专业理论和技能的教学，搭起走向社会的桥梁。随着我国职业教 育制度的改革，在教学中加强理论和技能的教学，抓好教学，严格考试，为 学生走向社会打下基础。
二、 教学模式
1、 建立“两模块”教学制度，突出职教特色。根据专业职业岗位的技能 要求，确立了 “专业理论模块'、“专业技能模块”等两大模块教学目标。制 订了技能训练计划，明确了技能训练项目和考核办法；还制定了基本技能达 标要求，建立了相应的技能等级和考核制度。
电子应用专业的“专业技能模块”的技能训练要求有：线路检修、电视机维 修、收录机维修、VCD维修、音响维修、常用家用电器维修等。并且让学 生均明确技能训练项目和达标要求。做到师生双方心知肚明，互相督促。根 据技能训练达标要求，严格进行考核、定级，并以考核结果来评定学生的成 绩。促进学生学习的积极性。
2、 实现“单一型”向“复合型”发展。在教学中由单一的弱电学习增加 相应的强电知识和其它相关的电的知识，学生可以自由选择学习增加部分。 目的是培养学生广泛的专业能力和发展学生的兴趣，培养一专多能的复合型 人才，拓宽学生的择业面，增强学生在市场经济中的竞争能力。
三、 教学方法改革
1、 课堂教学规范化。要求自己在教学中克服“五重五轻”：（1）克服重 教书，轻育人。（2）克服重教轻学。（3）克服重言教轻身教。（4）克服重提 高轻普及。（5）克服重课内轻课外。培养学生的学法，做到“五个尽量”：
（1）能够让学生思考的问题尽量让学生思考。（2）能够让学生观察的事物， 尽量让学生观察。（3）能够让学生表述的内容，尽量让学生表述。（4）能够 让学生得出的结论，尽量让学生自己综合、归纳得出结论。（5）能