小学数学教学中学生核心素养的培养.doc

小学数学教学中学生核心素养的培养


【摘要】随着新课程改革的不断深入，在小学数学教学实践当中，学生的核心素养教育对于提高学生综合能力具有重要作用，是今后发展的必然趋势。在平日的课堂教学活动 小学数学教学中学生核心素养的培养


【摘要】随着新课程改革的不断深入，在小学数学教学实践当中，学生的核心素养教育对于提高学生综合能力具有重要作用，是今后发展的必然趋势。在平日的课堂教学活动中，教师不仅要为学生传授基础知识，还应对学生进行正确引导，培养学生的自主学习能力与创新能力，运用数学思维解决日常生活当中的问题，形成数学思维，提高学生的综合素质。本文首先分析小学数学核心素养内涵及作用，针对小学数学教育现状提出创新策略，提高学生的数学核心素养。
【关键词】小学数学 核心素养 创新策略
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0163-01
一、小学数学核心素养内涵及重要性
（一）小学数学核心素养内涵
所谓小学数学核心素养，就是指在平日的数学学习过程中，将数学基础知识、数学方法、数学逻辑思维，经过系统训练之后内化为自身的能力与素养，在日常的学习与生活当中，合理利用相关知识与方式，对问题进行分析观察，思维之后并解决问题。通过培养学生的核心素养，不仅能够提高学生的分析能力、探究能力与实践能力，还能够提高学生的综合素养，加深对自身长板与短板的认知，满足后期的学习与发展。
（二）小学数学核心素养作用
核心素养教育，就是全面培养与发展学生的综合素质，教师需改变自身传统教育观念与教学理念，在课堂教学过程中着重凸显学生的主体地位，不仅要为学生传授基础知识，还应培养学生的综合能力与素养。在培养学生核心素养的过程中，使学生逐步增强自身实践能力，不仅有利于自身的成长与发展，还能够更好的适应社会发展的需求。当学生具备一定数学知识之后，对其进行合理运用，分析与探究日常生活当中存在的问题，进而解决实际问题。
二、小学数学核心素养创新策略
（一）提高学生探究能力
在小学数学教学实践当中，教师应有意识的培养学生的数学意识。在平日的教学过程中，将数学知识与实际生活相互联系起来，学生借助日常生活当中的理论，了解与感知数学这门学科，在实际的生活当中，进一步了解与应用数学知识。在这一过程中，学生对学术的感知能力能够循序渐进地得到提高，更加精炼的提取数学信息，在解决实际问题的过程中，有效利用数学知识与数学思维，与此同时，还能够增强学生的数学意识，以及数学逻辑与数学思维，进而凸显数学学科的核心素养。
（二）培养学生发散思维
在平日的小学数学课堂教学活动当中，教师应根据学生的实际情况，开展一些教学实践活动，培养学生的发散思维，向外延伸与拓展数学教学。数学属于一门基础性学科，具有较强的逻辑性，在学习与生活当中得到广泛应用，无论是知识点的连贯性，还是知识点的难易程度，都会影响到学生的学习与理解。另外，教师还可以适当增加实践活动的趣味性，学生在挖掘实践活动中的数学信息，将理论与实践相互结合，真正实现教学活动的拓展与延伸。
（三）创新课堂教学观念
在实际的小学数学教学活动当