具体工作和措施.docx

措施：
1、以多种方式（集中讲解式培训、研讨、案例分析等）开展每月的业务培训、 学习活动，使教师不仅从理念上对园本课程了解，同时在实践中能正确合理实施。
2、教学主任每月侧重一个年段面批教师备课笔记，及时反馈备课情况，提高备 课质量。每）。
9、 老师必须按照教学计划和教案上课，保证备教一致，不得擅自更 换，按时完成教学计划和教案编写，接受园领导审阅。
10、 特色课要求同上。
11、 审阅后须写上审阅人、审阅时间、审阅意见。
星宇幼儿园教学常规制度
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育 的奠基阶段。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼 儿的一生发展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和 需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿 实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定， 是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设 计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一 个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。
3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实 际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学
期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。
4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和 组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活 动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发 挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大 领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识 技能等方面的发展。
6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动， 充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互 作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创 造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教 育过程中应根据需要做好个案分析、教育笔记，不断积累教育资料， 总结教育经验。
7、各班应保证每天 1 小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内 外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富 的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为 幼儿创设良好的游戏环境和条件。
8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标， 调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环 境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患； 要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生
动、活泼、主动地发展。
星宇幼儿园听课评课教学研究制度
第一条 听课、评课是教师之间切磋业务，相互学习、取长补短、 共同提高的有效途径，也是进行教学管理，完善教学质量评价监控和 教学信息反馈，促进教学质量稳步提高的重要形式。为了切实开展以 园为本的教研活动，让教师在教学实践中研究并解决教学实际问题， 第二条 我园教师应全员参与以校为本的“听课评课教学研究”活动， 每学期听、评课不少于12 节（其中至少有一节由自己授课）；园领导 及各层干部要经常深入课堂听课、调研，了解情况，发现问题，及时 研究，促进教改。幼儿园正、副园长每学期至少听、评课20 节；中 层干部每学期至少听、评课15 节。
第三条 每次听课后，应适时开展各种形式的教研，通过授课教 师的反思和听课教师对听课过程中发现问题的研究，促进教师群体的 行为跟进和专业发展。
第四条 园领导、各职能部门干部每学期期末要将《听课评课教 学研究手册》交教务处汇总、统计，下学期开学初在园内公布。并将 教师《听课记录及评价手册》及其听课统计数据报镇教育办公室，作 为教师年度考核的一项指标。
第五条 园教务处应建立教师听课档案。教师《听课评课教学研 究手册》由保教组主任期末收交教务处汇总、分析、存档。幼儿园应 将全体教师听课评议结果作为对被听课教师教学质量评价的一项重 要内容。
第六条 本制度自下发之日起开始执行，并在实践中加以总结、 修订，不断完善。
星宇幼儿园园本培训和教研制度
一、坚持每周三 1小时的业务学习 学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教 育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召 开研讨会。
二、坚持每周 1小时的教研活动，对每期教研课题进行研究。 每次要求有中心发言人、有记录。
三、园内学前教育专业教师是幼儿园的业务骨干力量，每期 都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。积极带动和加速年 轻教师的成长。