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统计案例分析
　 《统计》案例分析
　《统计》是二年级下册的内容，要求学生会统计，并能用统计解决生活中的一些问题。新课程中，要求学生能根据给定的标准或选择某个标准（如数量，形态，颜色）对物体进行比较，排列和分类；在比较、排列、分类的活动统计案例分析
　 《统计》案例分析
　《统计》是二年级下册的内容，要求学生会统计，并能用统计解决生活中的一些问题。新课程中，要求学生能根据给定的标准或选择某个标准（如数量，形态，颜色）对物体进行比较，排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一样性，不同标准下的多样性。依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。
　根据这一理念，我在这节课在设计上，为学生创设生动好玩的生活场景，动物王国的运动会的情境串，并供应了具有开放性的数学素材，学生在合作，沟通，争辩比较的过程中，体会统计的生活意义，抽象出合理的统计方法 师：小挚友，森林动物学校正在实行运动会呢。让我们一起去看看！（电脑出示主题图）
　师：细致视察，都有哪些小动物参与了竞赛？ 生：有小狗、小猴和小兔。
　师：他们都参与了哪些竞赛项目呢？ 生：有长跑和跳高。
　师：米老鼠负责本次竞赛的后勤工作，它看到运动员们的服装都不统一，于是，确定给跳高运动员们每人发一套红色运动服，给长跑运动员每人发一套蓝色运动服。可是每种运动服它该打算几套呢？你有什么方法来帮助它呢？ 生：我们只要数一数参与跳高和长跑的各有几只小动物就可以了。
　师：也就是说，我们只要统计出各个竞赛项目各有几个小动物。
　出示按项目统计的表格。
　学生完成表格。
　师：从这张统计表中你知道了什么？ 生：我知道了一共有 13 个小动物参与竞赛，参与跳高的有 5 只，参与长跑的有 8 只。
　师：米老鼠的问题现在能解决了吗？你能来帮它解决一下吗？
　 生：米老鼠应当打算红色运动服 5 套，蓝色运动服 8 套。
　师：小挚友们特别快的帮米老鼠解决了第一个问题，可是，米老鼠还有一个问题要大家来帮帮忙。
　师：米老鼠还想给每位运动员发一瓶饮料，它知道小狗喜爱喝牛奶，小兔喜爱喝胡萝卜汁，小猴喜爱喝桃子汁。
　师：可是每样饮料它该打算几瓶呢？你能帮它想想方法吗？ 生：只要知道小兔、小狗、小猴各有几只。
　师：也就是根据什么来进行统计呢？ 生：根据动物的种类来统计。
　出示不完整的根据动物种类统计的统计表。学生完成统计表。
　展示学生统计表，汇报统计结果。
　提问：说说从这张统计表里你知道了些什么？ 生：我知道了一共有 13 只小动物参与竞赛，其中小猴有 7 只，小狗有 4 只，小兔有 2 只。
　师：现在米老鼠的问题能解决了吗？谁能看着统计表来回答。
　生：米老鼠应当打算牛奶 4 瓶，胡萝卜汁 2 瓶，桃子汁 7 瓶。
　师：细致视察统计表，看看两次的统计有什么相同的地方？ 生：他们的合计都是 13. 师：为什么两个合计都是 13 呢？ 生：因为这里的合计都是指一共有多少只小动物。
　师：那假如我算出来两个合计不一样说明什么问题？ 生：假如不一样，说明其中有一项统计错了。
　师：那我们该怎么办呢？
　 生：重新检查，看究竟是哪里错了。
　师：看来我们可以利用合计一栏来看出我们的统计是否正确。
　师：小挚友们真聪慧，一