《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案.pdf

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1）教师示范讲解游戏玩法一次；
（2）幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳 5 分钟；教师总结：小
朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时
候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑
回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一
个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
（3）开始游戏"小马运粮"。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进展比赛，小
马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提
醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进展第二
轮游戏。孩子们记住了吗？
（4）教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮
任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
（5）教师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困
难，都很厉害是个勇敢的孩子。
4、完毕局部
（1）教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。
（2）放松运动。教师带着幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。
故事游戏活动小马过河教案主要包含了活动设计背景，活动目
标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探
的道理，开展幼儿初步比拟、分析与口头表达的能力，适合幼儿园
老师们上游戏活动课，快来看看小马过河教案吧。活动设计背景：
由于最近家长反响孩子很多事都不会做，本己可以做的事，孩子都
不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思
考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自
立了，就这样的现状，根据幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演
得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自
我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。
1、通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，
勇于试探的道理。
2、开展幼儿初步比拟、分析与口头表达的能力。
3、通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。
难点：理解大与小，深与浅的相对性。
1、教学挂图一副。
2、老牛、小马、小松鼠的图片各一张、
3、录有小马过河的磁带一盒、
4、小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰假设干。
一开始环节
导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比拟三种动物的
高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。
二根本环节1、请幼儿听故事(放录音磁带)
提问：
A、老牛说了些什么?
B、小松鼠说了些什么?
C、小马是怎样做的?
请小朋友讨论：
(1)牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?
(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?
2、教师讲述故事并提问：
(1)老牛说的话对吗?为什么?
(2)小松鼠说的对吗?为什么?
(3)马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?
故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。
3、教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。
这样才聪明能干。
4、请小朋友讲述故事，教师巡视。
5、表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进展表演，注意
动作和表情，请个别幼儿表演。
教师对活动进展评价
活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进展自由表演
1、在这次活动中，首现将难点提到前面进展突破，故事浅显易
懂，故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难
于理解，因此我就将在高与矮上加以引导，使幼儿理解高与矮的相
对性，幼儿在学习和理解故事就更容易些。2、将故事中各人物语言提出来，让幼儿进展理解故事中老牛、
，其实都是很有道理的，这时就提醒幼儿应该应该
站在不同的角度上来理解老牛为什么说水很浅?松鼠为什么说水很