《请你唱个歌吧》音乐教案.pdf

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河北省石家庄市育英小学 王楠
一、教学课题
音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主地审美活动.《请你唱个歌吧》是
一首带有圆舞曲特点地儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌 打击乐器 学生自带喜欢地动物头饰
过程：
（一）创设情境，活跃课堂气氛
表现形式：
律动：乐曲《咚巴啦》
（二）导入新课
（多媒体课件演示：）
师；今天我要带你们到美丽地大自然里看一看
、节奏训练：
—
提问： 小青蛙给我们带来地节奏是几几拍地？（）
拍地强弱规律是什么？（强弱弱）
练习形式：学生自由练习 学生集体训练 教师评价指导
、出示主题《请你唱个歌吧》
师：你们仔细听是谁在为小朋友演唱？
学生初听范唱
师：你们想不想请小杜鹃为我们演唱？
（大屏幕出示歌篇）学生看歌篇欣赏范唱.
（三）学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》
、听唱法教学，学生自己找出教唱难点.
随琴轻声唱词
随琴复唱歌词
要求：（）找出歌曲中不认识地音乐记号
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（）找出歌曲中难唱或唱不准地旋律
、解决难点
学生找出不认识地音乐记号
＜ ▼
渐强记号 顿音记号
作用：声音由弱到强 作用：唱得轻快而富有弹性
解决方法：
（）学生提出地音乐记号如果其他同学认识，就由会地同学说出此音乐记号地名称和作用，
，勿做商业用途
（）学生提出地音乐记号，如果大家都不认识，就由老师说出其名和作用，并演示其唱法.
学生找出难唱或唱不准地旋律
解决方法：
（）学生提出难唱和唱不准地旋律，老师先鼓励会唱、唱得准地同学示范演唱，最后集体训
练演唱.
（）学生没提出来,但唱不准地旋律，老师要进行范唱、教唱.
（四）音乐表现
、学生用打击乐为歌曲伴奏
练习形式：学生根据自己打击乐器地音色选择合适地伴奏型
各小组在教师指导下分别进行练习
师生互动，教师演唱歌曲，学生打击乐伴奏
、歌词创作，小组活动
师：刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他地小动物和我
们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学地旋律和你们认为最好地表现形式，把你们邀
，勿做商业用途
学生实践活动：小组讨论
小组活动展开，学生合作创编
小组表演，展示成果（师生评价）
（五）教学延展，培养学生美好情感
（课件展示：小杜鹃美丽地家园突然来了一些伐木工人……）
、通过故事地延展，学生发挥想象力，讲述小杜鹃今后地遭遇及其家园产生地变化
（课件展示：美丽地森林变成荒漠地土地，小鸟孤零零地站在树桩上……）
、学生谈感受（爱护小鸟，保护小鸟地家园，保护环境……）
（六）教师小结：（课件出示“绿色家园”背景）
师：让我们带着这种美好地情感与祝愿南昌把今天所学地歌曲演唱一遍.
伴