二年级数学下《表内除法 用7、8、9的乘法口诀求商》 7.pdf

第 1 课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商
2。
【教学目标】
7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用 7、
8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
第 1 课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商
2。
【教学目标】
7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用 7、
8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
、合作交流，培养学生的语言表达能例，与
分析、判断水平，激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】
掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题
的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。
【教具、学具准备】
主题图、实物投影；口算卡片。
【教学过程】
一、复习引入
1．将下列口诀补充完整。
二（ ）一十八 （ ）七二十八
，说出一道乘法算式和两道除法算式。
。
18÷6 21÷3 （说一说自己是怎样求商的。）
。
起来学习怎样用 7、8、9 的乘法口诀来求商。
二、互动新授
37 页单元主题图。
来的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境
图，收集数学信息。）
交流反馈：
第一组做了一些红旗，要挂在教室。
第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组。
第三组带来了 27 个心形气球，每 9 个摆一行。
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，
教师可作适当提示或引导。）
（1）第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组，平均每组有几颗？
（2）第三组带来了 27 个心形气球，每 9 个摆一行，能够摆几行？
1.
（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”
用什么方法计算？你是怎么想的？
教师展示课件例 1 图。
（2）引导学生解决问题并列出算式。
小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，
列式是：56÷8.
（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想 7×
8=56，口诀：七八五十六。想乘法算除法）
（4）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出
自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
56÷7=8（5）刚才我们计算 56÷7 和 56÷8 时都是用的哪句口诀？（其
八五十六）
用一句口诀能够算出两道除法算式，计算式能够用想乘法算除法
的方法。