作文旧楼拆拆.ppt

作文:旧教学楼拆不拆? ?某校有一座建于上世纪 50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱, 建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。?对于以上事情,你怎么看?请写一篇不少于 800 字的文章,表明你的态度,阐述你的看法。?某校有一座建于上世纪 50年代末的教学楼, 从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今, 这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱, 建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注, 曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。?对于以上事情,你怎么看? 请写一篇不少于 800 字的文章,表明你的态度,阐述你的看法。?这次的作文题,采用了 2015 年全国新课标Ⅰ卷新材料作文的形式,为“任务驱动型”作文。材料紧扣现实生活, 要求学生就“某校有一座建于上世纪 50年代末的教学楼”应“保留或拆除”表明自己的态度。?必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好,反对也好,必须条理清晰, 有理有据地阐明问题。?赞成“拆除”,可以从以下几点作分析: ? ,创新是时代的需要,“不破不立”,不能抱残守缺,裹足不前。? 2.“拆”与“留”并不矛盾。“新”与“旧”,必须用发展的眼光看问题,现在的“新”将来随着社会的发展,也会变“旧”,必须割爰。必须辨证看问题。它既是矛盾又是统一的。? 3.“新”和“旧”完全可以处理好,那如何处理“新”和“旧”的关系呢?可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人。总之,赞成或反对都必须将理由讲透。赞成“保留”(精彩语段) : ?一个学校的价值,不在于它的教学楼有多高有多新,而在于它培养了什么人,以及学校的历史、文化和学校风气中所体现出的人文关怀,而这些无形资产,永远比高楼大厦更重要。?作为名人母校的旧教学楼不能拆除,虽然矮旧,却有其“特殊性”,代表了一段历史, 一种情怀,一个时代的回忆,一份文化的内涵。切不可为了眼前小利而忽视了其历史人文价值! ?材料启发人们如何面对现代化发展与老旧建筑的冲突。近几年全国各地这样的冲突事件很多也很突出。如,北京的四合院已而为了迎合现代化发展而被拆迁,梁林故居被“维修性拆除”,重庆蒋介石行营被“保护性拆除”。或以“旧城改造”之名,行“大拆大建”之实。在这样的背景下,鲁迅故居、聂耳故居、傅雷故居、章士钊故居,一座座故居倒在了现代化发展的浪潮下。?给校长的一封信?尊敬的校长: ?您好! 感谢您在百忙中阅读此封信件,聆听我——这个已在母校历三载春秋、即将踏上高考征程的学子,心底最真挚的声音。?想来近几日中,您,一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题,困扰的有些焦头烂额吧? 一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学楼---- 这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所;另一方是校园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资人力的凝重现实。何去何从?真的没有万全之策么? ?作为在这所中学里长养起的学子,我深切地理解学长学姐们之于母校的深情厚谊。每日迎着朝晖步入老教学楼,听闻书声琅琅;每夜沐着星辉走出老教学楼,回看灯火通明。窗明几净的教室,整洁有序的桌椅,鳞次栉比的班级,一草一木间仿佛都刻着我们花季雨季的分秒韶华。人生最美丽的年岁,记忆和故事,都留在了这里。?情之所系,需要物的承载。故而才有了“睹物思人”的掌故轶事。试想百十年后,旧友可能故去,自己亦会白头,而何处觅那翩翩少年时的芳华影踪?