教师个人进修总结-教师工作总结
一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量
仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
老师个人进修总结-老师工作总结2
学校是老师专业发展的摇篮，素养提升工程校本培训是“十五”期间中小学老师接着教化的核心内容。为了切实做好我校老师素养的提升培训，提高全校老师的教化素养，仔细扎实地做好老师接着教化培训工作，依据浙江省《农村中小学老师素养提升工程实施方法》、《杭州市农村中小学老师素养提升工程培训规划》和萧山区老师进修学校《关于农村中小学老师素养提升工程的通知》精神，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校老师的素养与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织老师开展了《师德与老师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习。现就两年来的培训状况如下：
一、学校基本状况
我校是浙江省“百年名校”，11019年两校合并，成为萧山区第一所九年一贯制学校。学校本部现有教学班38个，下辖山后、峡山、民丰三所分校。共有专任老师131名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村学校。近两三年内学校青年老师大量拥入造成学校老师年龄结构的改变，青年老师所占比例不断提高，其中35周岁以下的青年老师已超过老师总数的70%，青年老师的专业成长和素养提升已成为学校发展最重要的任务。因此省素养提升工程，与我校的实际需求特别吻合，我们提出“学习使老师进步，活动促专业成长”的老师素养提升之路。
二、老师素养“提升工程”的基本做法
（一）、加强领导，明确职责
自收到相关文件起先，学校就着手打算本次素养提升工程培训的相关工作，成立了以孙海尧校长为组长，副校长李建奇、教科室主任郭杰为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，学校教科室详细落实培训的各项事宜。每个学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行特地会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校老师培训的一项重要工作来抓。制定了义桥试验学校素养提升工程的校本培训安排，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容，并刚好做好校本培训工作阶段性小结。利用老师会议向全体老师宣扬本次培训的重要性和务实性，使全体老师
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