巴东三峡(学案).doc

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水口坪中学学案
年级 班 科目 语文 执笔 杨 勇 审阅 审核
课题
课时
使用者
使用时间
1、巴东三峡
2课时
三维目标
知识与能力：了解游记的一般
4、朗读课文，体会作者感情。
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水口坪中学学案
年级 班 科目 语文 执笔 杨 勇 审阅 审核
课题
课时
使用者
使用时间
1、巴东三峡
2课时
三维目标
知识与能力：了解游记的一般特点，掌握作者游踪及写作思路。
过程与方法：朗读与讨论相结合，掌握课文相关知识。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点
理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。
教学难点
掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
教学设计
第二课时
教学内容
品析“巫峡”、“瞿塘峡”。
教学过程
导入新课：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，古人笔下的巫峡悠长而凄凉，刘
大杰眼中的巫峡、瞿塘峡又怎样呢？这节课，我们一同走进她们，探个究竟。
一、课外自主学习
1、全体同学有感情的朗读“巫峡”部分。
提示：（1）注意这部分修辞手法的运用及作用。
（2）发挥自己的想象，看看巫峡最令你心动的是什么。
2、全体男生齐读“瞿塘峡”部分，体会其中人文景观的美。
二、合作探究，教师适时指导
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（一）品析“巫峡”部分。
1、全体同学有感情的朗读这部分。
2、小组合作探究，解决下列问题。
（1） 作者描写巫峡，充分抓住了景物的特点。
写巫峡的江水，突出一个“险”字，抓住江水 、 、
、 等特点。
写巫峡的山，突出其山峰之“高”，抓住其 、 、 等特点。
作者虽未亲见巫山之云，但其发挥想象，也抓住了巫山云雾奇妙多变的特点。
（2）下列句子的修辞手法及作用。
江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
修辞手法：
作用：
这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。
修辞手法：
作用：
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。
修辞手法：