县幼小衔接工作自查报告.docx

县幼小衔接工作自查报告
县幼小连接工作自查报告范文
时间匆忙，一段时间的工作已经结束了，回顾一段时间工作的付出，总体状况有好有坏，自查报告也应跟上时间的脚步了。那么一份具体的自查报告要怎接工作的重要性有了更深化的相识。城关镇西关小学利用开学一周时间，集中对学生开展了生活常规、日常行为、时间观念、学校环境、到校放学等不同板块的教化实践活动，为做好幼小连接和转入正常的学习生活奠定了坚实基础。同时学校刚好召开了“一年级新生家长会”，从平安教化、习惯培育、家庭教化、冲突化解等方面对家进步行了专题辅导，家长反响较好，家校关系不断融洽，共同教化形成合力。


4、遵循教化规律，规范教化教学。
在教化教学活动，各学校都能坚持做到充分遵循学生的成长规律和教化教学规律。城关镇辅导站在教学工作安排中，明确提出了“一年级要以入学教化和学习常规教化为主，课堂教学要小容量、轻负担，使之逐步适应小学阶段的学习与生活”。 西大街小学将起始年级老师再学习起始年级课程标准作为一项重要内容写入《西大街小学教学工作安排》。采纳集体学习与老师自学相结合的方式让起始老师学课标，对课标学等方法进行，并将结果纳入绩效工作考核。
（1）在教学安排的设置方面，我县能严格执行《国家课程标准》，开齐课程与课时，根据课标，合理支配各科教学进度，同时能严格根据课程标准与教材要求，以直观、形象的教具、设计符合学生生活实际的教学情境、儿童化的教学语言、幼儿喜闻乐见的教化形式开展教学活动，突出了艺术教化、健康教化，促进了学前教化向小学教化的自然过渡。


（2）在课程开设和课时支配上，严格遵照国家课程标准合理支配语数教学进度，严格根据课程标准要求进行教学，起始年级各科教学均坚持从“零”起步。各镇（社区）依据本辖区幼儿园保育教化实际状况，有针对性的支配语文、数学学科教学进度。在数学教学中，一年级从教材编排体系和学生的认知规律动身，先后开展了“位置；1—5的相识和加减法；相识图形；6—10的相识和加减法”等内容，老师能依据学生的学习实力和认知基础合理支配10以内加减运算的教学时间与进度。10以内认数和简洁的计算教学时间基本在4周内，新集川镇、河北镇、八渡镇等学校支配了5周教学时间，保证了起始年级学生幼小的无缝对接。小学起始年级语文能根据规定从汉语拼音起先教学，汉语拼音和简洁的拼读教学时间支配在一个月内，未出现突击完成拼音教学任务的现象。
（3）结合学情，合理支配作业，结合一年级学生特点，他们刚从幼儿园升入小学，动手实力、语言实力都相对薄弱，所以，合理支配作业有利于保持学生长久的学习爱好。经抽查了解，一年级语数科正式作业老师均能做到当堂布置，学生当堂完成，校内正式作业量每次不超过15—20分钟，对于家庭作业，老师不留书面家庭作业，多为实践性作业，如：读书、识物等。
5、规范幼儿教化，享受欢乐生活