人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题(1).ppt

乘除法两步计算应用题
汶上镇中心小学 冯西亚
人教版二年级下册第四单元
智慧城堡
加油啊！
1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把
这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
道什么呢？
生：先知道一共有多少人
师：那从哪儿能知道有多少人呢？
生：从第一幅图上有6条船，每条船上坐4人，一共是24人
师：看来我们刚才发现的数学信息中有6条船，每条船上坐4人是对我们有帮助的，知道有多少人了，再算什么啊
生：再算该坐几辆车
师：是啊，像这类的问题用我们以前的一步计算就解决不了了，它是需要通过两步计算来解决的，这就是我们今天学习的内容：乘除法两步计算应用题
5、大屏幕出示例4前后两幅情景图。要求学生认真观察。
师：那通过我们刚才的讨论，第一幅图上哪一个数学信息是对我们解决这道题有帮助的啊？
生：有6条船，每条船坐4人
师：那从第二幅图上你知道哪些数学信息和数学问题？
生：碰碰车每辆坐三人，我们那么多人，该做几辆车呢？
师：如果把这两幅图放在一起，你能用自己的话编一道数学题吗？
先在小组内交流一下
指名说：有6条船，每条船坐4人。如果这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3人，需要坐几辆车？
6、师：你们能帮他解决吗？这个问题你们是怎么想的？在小组内交流一下
师：谁来说说你们的想法？
生： 4×6=24（人）24÷3=8（辆）
师：为什么要先算4×6？
生：要想求出一共需要几辆车，就必须知道有多少人。
师：那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？
生：先解决一共有多少人，再解决需要几辆车。
师：通过刚才的讨论，我们已经知道要先算一共有多少人？再算要坐几辆碰碰车，你能解决了吗？在练习本上试试看。
师：那谁来展示一下自己的算法。
让学生上前面展示各自的解答算式，并说一说自己是怎样想的？
结合学生说的思考过程，教师板书出：6×4=24 24÷3=8
师：因为我们这节课主要研究的是用乘除法解决两步计算的应用题，所以我们只把单位说出来就可以了。
师：那还有没有别的算法呢？
7、启发拓展。
师：能将6×4=24 24÷3=8合并成一个算式吗？
引导学生得出：6×4÷3=24÷3=8
问：算式6×4÷3是乘、除法混合运算，这样有乘有除的算式我们称为乘除两步计算。从刚才的计算中，你可以归纳出这样的算式的运算顺序吗？
归纳：在只有乘除法的算式里，应该从左到右进行计算。
师：老师也有一种算法，板书递等式。你觉得这个算式什么不一样？（介绍递等式。）
师：等号写在了下面，而且按运算顺序进行了两步计算。所以说，两步计算的就可以用递等式。
三、在情景活动中感受数学与生活的紧密联系，学会数学思考。
1、师：二三班的小朋友划完了船，做完了碰碰车，他们想去智慧城堡里玩智慧大闯关的游戏，他们想邀请我们一起去，你们愿意接受他们的邀请吗？但是二三班的小朋友给我们提了二个条件：第一是在智慧城堡里面要认真思考，互相帮助，不会的话可以在小组内交流一下，每一关要争取全体同学都能过关。第二是当别的同学发表自己的观点的时候，其余的同学要认真倾听。他们还告诉我们如果我们同意这两个条件的话，每次全体同学闯过一关，他们都会送我们一份小礼物，同时表现出色的同学还可以得到老师奖励的智慧星。那你们能答应他们的条件吗？
2、好，那我们就要去闯关了，你们准备好了吗？
那我们去智慧大闯关第一关：我会选
该选什么呢，举手来回答。指名说一说先算的什么，再算了什么。
奖励表现出色的同学智慧星
第一关我们已经顺利闯过去了，看看二三班的小朋友送给了我们什么礼物？
师：是一个笑脸，看来，二三班的小朋友对我们很满意，我们继续闯关吧
3、智慧城堡里闯第二关：我会分
出示课件
（1）先小组内讨论交流题意。
（2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示
（3）交流讨论列式解答的思考过程及结果
师出示分开的纸条（1）18÷9=2（2）3+3+3=9 18÷9=2（3）3×3=918÷9=2（4）18÷3÷3=2（5）18÷（3×3）=2
指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星
第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又送给了我们什么礼物？
好可爱的笑脸哦，我们继续努力！
4、智慧大闯关第三关：我会选
先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思考过程及结果，说一说先算了什么。又算了什么。
奖励表现出色的同学智慧星。
第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又送给了我们什么礼物？
出示课件，看来二三班的小朋友对我们太满意了，他们简直想拥抱我们了。
四、把所学数学知识应用