《蓝色的树叶》教案设计.doc

《蓝色的树叶》教案
　学习目的
　　　1、认识±个生字。会写?é个字.
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、懂得人和人之间应该互相帮助。
　　教学重难点:正确、流利、
《蓝色的树叶》教案
　学习目的
　　　1、认识±个生字。会写?é个字.
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、懂得人和人之间应该互相帮助。
　　教学重难点:正确、流利、。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入
　　1、小朋友们你们平时都见过什么颜色的树叶呀？
　　2、今天我们一起来看一个故事名字是《蓝树叶》
　　二、识字
　　1、结合生活实际，，让学生结合实际生活读一读.¨　(“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课.”)、“术、铅、盒、削。”等字，可以结合学生的学　（林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。")“皱、吐、注"可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记。
　　2、读音指导重点:“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读ｔǔ.“削"也是多音字，在本课读ｘｉāｏ。
　　3、“术、吐、注、铅、桌"是既要求认识又要求会写的字，可让学生结合以前学过的“术、土、主、住、沿、船”等字分析字形。
　　三、写字指导。
　　1、在描红的根底上引导学生观察其中左右构造和上下构造的字的书写规律。
　　2、老师要有重点地进展指导。四个左右构造的字¨吐、注、课、铅×,前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右根本相等。四个上下构造的字中，可以重点指导“笔”,应防止把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合"字中有一个短横，可以让学生采用会意的方法记忆:“合手”才能拿住.
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入：
　　　　树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文,说说“蓝色的树叶”是怎么回事。
　　二、朗读感悟
　　　1、