20以内退位减法教学反思.doc

教学反思模板
学科
数学
年级
一
教学形式
老师
单位
课题名称
20以内退位减法
教学反思
本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法;二是用20以内退位减法和教学反思模板
学科
数学
年级
一
教学形式
老师
单位
课题名称
20以内退位减法
教学反思
本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法;二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题,即“用数学”。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的根底上学会计算方法，并通过合理的练习到达一定的纯熟程度，实在为以后学习打好根底。 
在教学中重视引导学生在详细的情景中学习数学知识。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景,吸引学生想得出结果，然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，同时能激活学生原有的知识和经历，如加减法的含义、加减法之间的关系等,以此为根底展开想象和考虑，自觉地构建自己的知识，学会计算方法. 
引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。一年级小学生以详细形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点,在详细活动中引导学生多动手、动脑、动口,调动各种感官参加学习活动,进步学习效率。，目的是鼓励学生进展
个性化的学习，充分展示每个人的学习潜能. 
采取灵敏、有趣的方法进步计算练习的效果。引导学生把所学知识用到生活中去，，启发学生独立观察发现，主动提出不同的问题；然后根据问题自己搜集信息和数据，进展探究解答；最后交流成果，，让学生体会数学的作用。
评议摘录
（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：
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