往返跑的教学设计.doc

往返跑教学设计
一、学情分析
根据一年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发,对游戏也情有独钟，但主动参和、合作学习的才能较弱。针对这些情况，选择竞争性和兴趣性较强的游戏进展活动, 往返跑教学设计
一、学情分析
根据一年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发,对游戏也情有独钟，但主动参和、合作学习的才能较弱。针对这些情况，选择竞争性和兴趣性较强的游戏进展活动,使学生在学练的过程中到达“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。一年级学生运动才能比较强，而且接触过往返跑的根本方法，假设再进展单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯穿全课,不但可以进步学生学习的积极性，让学生在玩中学,学中玩，充分感受自主和合作的乐趣，而且表达了《新课程标准》所提倡的“以学生开展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念。因此，老师在教学中应多运用鼓励手段，激发学生的学习动机。
二、指导思想
本课以“安康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏,充分发挥学生积极参和、合作的学习热情.
三、教学目的
1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，进步身体协调性。
2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣,让学生乐于参和本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣.
3、通过本课教学，培养学生活泼英勇、团结合作等优良品质,培养学生的竞争意识。
四、教材分析
根据《体育和安康课程标准》，激发学生兴趣,开展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的人体根本活动才能之一。因此，具有很大的实用价值，也是程度一的重点教材之一，同时也是中学生非常喜欢的体育活开工程.
五、组织和教法
课堂中采用多种教学方法如老师讲解示范、进展讨论、比赛等，及时掌握学生的情况，，激发学生的学习兴趣，稳固直线跑的技能。在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式。
六、教学流程
热身活动→慢跑“开火车”→游戏:运炮弹→转体练习→短间隔 往返跑→拓展游戏：障碍接力赛→放松小结
往返跑教学设计
授课班级：七年级一班       课时：第一课时       授课人：马媛
教学内容
1、往返跑练习和游戏“运炮弹”
教学目的
1、使学生初步掌握往返跑的技术动作要领。
2、通过往返跑练习,开展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的开展.
3、使学生积极参和到活动中来，并大胆向同学展示自我.
学习目的
1、主动参和往返跑练习活动，初步掌握往返跑的技术动作。
2、能主动观察和评价同伴的动作，并能和同伴合作完成体育活动任务.
教学重难点
教学重点:途中跑(摆臂协调自然）
教学难点：往返技术(减速、返回）
构造
课的内容
老师活动
学生活动
要 求
组织方法
时 间
强 度
准
备
部
分
1、整队集合.
 
2、慢跑热身。
 
3、热身活动