“有效备课”教学设计教案
班级：四 科目：语 备课老师： 王海莹 第（ ）周
课题
洞庭庭
课时
一
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课２个生字,认识两条绿线内的１个
“有效备课”教学设计教案
班级：四 科目：语 备课老师： 王海莹 第（ ）周
课题
洞庭庭
课时
一
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课２个生字,认识两条绿线内的１个字，正确认读１个多音字“磨"。
3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶.
重点
难点
理解古诗的意思,感悟诗的意境。
教学过程
教学环节
教学活动
个案补充
预习
预习检 测
指名读古诗
新课学习
新课导 入
1、导入新课,解题，，读准字音.
2、精读感悟（抓住字眼、想象意境）:
⑴ 教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.”
首先,指名学生读好这句诗，指导学生从“和”中感受──和谐、协调。从“秋月”中读出时间，即秋天的夜晚。结合看插图，理解诗人当时看到的景物，明确“两相和”的“两”指的是湖光和秋月。秋天的夜晚，月光如水,水映月光,两者交融在一起，显得非常和谐。
“潭面无风镜未磨”中的“潭面”指的是洞庭湖面,“镜未磨”指没有磨拭过的铜镜。指导学生反复诵读,读出这里隐藏的比喻，，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。指导学生读好这句诗：湖光/ 秋月/ 两相和,潭面/ 无风/ 镜未磨。
师
生
互
动
交
流
⑵教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”
学生边读边想象,,想象：白银做的盘子里放
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