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远程教育培训学习总结
远程教化培训学习总结1
　　一、学习契机
　　依据县教化局的统一支配部署，我县于暑期开展网上远程教化培训课程，与以往传统的培训方式不同，这次采纳了网络远程的模式，我们受训老师都是通过自行上网的方式，学习通过细心编

　　二、解决了心理的困惑
　　学习了《老师心理问题的自我调适》，我的个人心理的问题得到疏导。知道一个心理健康的老师无论对自己还是对学生都有很大的好处。以后我要用更加主动健康的心态对待工作、同事、学生和生活。通过学习《初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略》对空间图形教学中的一些困惑得以解决，学到了有效的教学方法策略。通过学习《初中数学建模思想的策略探讨》，更深化地理解了教材中课题探讨的重要性，提高了相识，也获得了一些行之有效的操作方法，教学手段……这些专题的学习特别刚好和有效。
　　三、更新了教学理念
　　通过参与培训，我接触和了解了更加先进的教学思想和理念，让我受益匪浅。例如新型的师生关系的建立，在课堂中要还学生的主体地位，在学生的学习过程中要让学生多感受，多经验，多探讨，多实践，老师不能随意行使自己的权威，学生是教学的主体，老师是教学的主导。我们应当组织、引导学生学习，而不应强迫学生学习。提高了在教学中对学生德育教化的重要，培育学生健康的人格比驾驭文化学问更重要。


　　四、驾驭了教学技能
　　课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高很重要。听专家们的讲座，拜读各位有阅历的老师们的文章。各位同仁的相互沟通。自己的教学业务水平有了肯定的提高。比如怎样调动学生学习数学的爱好、如何进行即时性评价等等。
　　最终要感谢各位专家，辅导老师和各位共同学习的老师。培训让我们相识并成为挚友。这就是缘分。活到老学到老，与时俱进，树立终身学习的理念。远程教化培训是很适合我们的一种途径和方式。既不耽搁我正常工作，又能帮助我们充电。这样的生活很充溢。希望还能有下次培训的机会。
远程教化培训学习总结3
　　通过几个月的网上学习，使我懂得更多更新的教化理论和教化观念，我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展，使我进一步深刻的相识到了：
　　一、教化的核心是育人
　　我们教化工作者只有站在“育人”的高度，用真诚的心，广博的爱，去关注、关切每一个学生，“赏识”和“宽容”每一个学生，公允、公正的对待每一个学生，才能使学生有一个良好的心态去学习，才能不断地激发学生学习爱好和创新欲望。


　　二、课改的关键是老师
　　新课程标准主见，在课堂教学中老师要少讲多练，精讲多练，先自学后讲解，先练习后讲解；主见学生参加新学问形成的全过程，让学生自己去感知学问，体会学问，在感知中体会，在体会运用中升华和创新学问，还课堂于学生。这就要求老师首先要不断学习，解放思想，转变观念，变更教学模式，从过去单一的、不厌烦的传道、授业、解惑的过程中解放出来信任学生，放手让学生去探究。其次要努力提升驾驭教材和开发教材的实力；提升驾驭课堂教学，特殊是驾驭开放式课堂教学的实力。其三是要学会反思，学会探讨，敢于“发表”。
　　在倾听了专家的讲座之后，能多项选择，沟通互动，不仅和组内的同学在网上探讨沟通，发表自己的看法和观点，并且还主动与其他组的同学进行沟通互动。在沟通互动中相识了很多胜利的老师，他们的教学理念，教学才智也给了我许多启迪。
　　三、加强学习，不断提高思想业务素养
　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、老师间相互沟通等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学常有机会我还会通过技能培训、外出听课、做公开课等形式使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢自己、丰富自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好准。


　　四、加强反思，刚好总结教学得失
　　在获得不小收获的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
　　1、对于新课程标准的学习还不