《立定跳远》教学反思.docx

《立定跳远》教学反思
《立定跳远》教学反思1
　　亮点：
形式为内容服务，内容是课堂的根本。
本精品课程以学习立定跳远为核心，熬炼学生的弹跳实力和身体素养为目要多多学习和学生一起进步。
《立定跳远》教学反思3
立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸，上下肢协调协作的要领，针对重点在课的起先部分进行仿照的练习，仿照主要由跳的动作进行组合，使学生对跳动有初步的印象，紧接着进行协助练习—弹性屈伸跳，协助练习主要使学生驾驭摆臂、双脚一起蹬伸的动作为进行完整的立定跳远技术做铺垫。立定跳远在原地进行练举拉开距离，经过练举学生之间的距离够了，不影响练习又好管理，但在进行轮换的练习的时候个别学生之间的距离变小，应在场地上做些小标记让学生更直观的懂得自己的位置在哪里，紧接着进行自主练习，目的是给学生更进一步的驾驭重点。队伍：分为8路纵队考虑结合起先部分的队列练习同时在练习时间上学生的练习量可以很好的达到，但练习时学生的实力不一，会出现有的跳不过圈，在画圈时应想的更全面，更适合实力不一的学生，让每一个学生都能充分的得到熬炼。










值得思索的环节：
1．仿照动作可以有更多的花样。
2．练习时应提示学生落地的动作要屈膝缓冲，落地在轻一点的提示。
3．练习时提示有错误的动作时要直观去改进，语言的提示比较不能使学生更清晰进行改正与驾驭。
《立定跳远》教学反思4
立定跳远属于全日制义务教化小学体育(1～6年级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳动动作的重点教材;是发展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用。
小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于一年级小学来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。
现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的爱好和爱好，提高学生参加体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。





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