大班语言绘本火焰教案反思.docx

大班语言绘本火焰教案反思
1、大班语言绘本火焰教案反思
设计思路：
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既危险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀之情。
2、大班语言活动绘本《火焰》教案反思
设计思路：
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既危险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。
依据情节，我将整个故事分为三个局部：发生——由于森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住;进展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有胜利;结局——最终狐狸妈妈在其他狐狸的帮忙下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采纳观看叙述、猜测争论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进展细致观看与叙述。
活动目标：
《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节进展过程，并学习相应的词汇。


、猜测争论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的进展。
，进一步萌发爱妈妈的情感。
。
，感悟生活。
活动预备：
，与情节进展相匹配的音乐片段。
，第32页之后用曲别针别住。
活动过程：
，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。
(1)出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀?生活在什么地方?狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”?
(2)请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。
(3)引导幼儿观看PPT画面3-4页，并绽开争论：你们感觉到惊奇的声音从哪里传来的?森林里发生了什么事?
(4)观看PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜测：半路上，发生了什么事?


(5)争论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?
～32页，了解故事的进展。
、争论、猜测，理解故事的进展。
(1)火焰妈妈放弃了吗?她是怎样做的?(请幼儿说一说自己阅读之后的理解)
(2)她静静地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗?(请幼儿观看画面并指图)小狐狸被猎人关在笼子里，你们还观察了什么?
(3)猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，火焰妈妈抓紧逃，她逃走了吗?
(4)猜测，争论：她有没有救出自己的宝宝?那她还会连续去救斑点吗?
(5)观看画面13～14页，观察火焰妈妈了吗?她预备在什么时候去救宝宝?为什么?
(6)观看画面15～32页(配上音乐)，教师带着幼儿边观看边叙述。重点观看叙述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。
提问：火焰遇到了什么危急?
她怎样躲过两条猎狗的追击的?
(7)争论：火焰虽然逃出了危急?可有没有救出自己的孩子?她放弃了吗?
，了解故事的结局。


(1)共同观看画面33～34页，提问：火焰在干什么?然后怎样呢?
(2)争论：她还会回来救宝宝吗?火焰妈妈毕竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么方法可以救出她的宝宝吧?
(3)教师朗读图书第33～40页。
(4)提问：最终，火焰用什么方法救出了自己的宝宝?
，进一步感受火焰的英勇、机灵与浓浓的母爱。
活动反思：
结合大班幼儿的语言进展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还依据故事的发生、进展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进展猜测与争论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体