大班数学自编应用题教案.docx

大班数学自编应用题教课设计
大班数学自编应用题教课设计 1
、教幼儿初步学习自编口述应用题。
、培育幼儿思想的灵巧性。
、发展幼儿口语表达能力。
、培育幼儿的试试精神，发展幼儿思想的矫捷性、逻辑方才我们说了一件找朋友的事情，出现了 2 个数字，提出了一个问

题，是用 " 一共 " 来发问的，这就是加法应用题。此刻我请某某来完好的编一下
（图文联合）（编应用题的模式）
二、看图编应用题
师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编
师：你看到了什么？（重申完好）出示数字 1
又发生了什么事情呢？出示数字 2
谁来提一个问题？出示加号
他们三个合起来就是一道完好的应用题。
谁能把方才的事情编成一道完好的应用题？
指引幼儿理解问题中不可以出现数字
师：我们再来看下一副图
师：你看到了什么？出示数字 3
师：你又看到了什么？出示数字 3
师：谁来提一个问题
师：你们真聪慧，那我要出一道难得，考考你们了
出示 5+3，谁来编编？
谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式
（指引幼儿拓开思想）
三、幼儿分组编应用题
师：你们都很棒。老师带来了很多的图片和算式，请聪慧宝贝发挥你的聪慧才华编一编。我这里有两个要求：
、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。
、编完一张能够再换一张编。
、合作完此后能够自选一张也能够去给客人老师讲一讲你编的。大班数学自编应用题教课设计 3
活动目标：
能依据图中事情发展的次序和有关数目，叙述图意，并提出加法应用题的问题。

知道按事物不一样的特点进行排序会有不一样的结果，初步认识排序的可逆
性。
踊跃参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
要点：依据图意自编加法应用题。
难点：能够清楚、完好的表达。
活动准备：
图片；卡片、练习本
活动过程：
（一）逐个出示数构成及算式卡片，以开火车的形式个别练习口算。
教师出示第一张卡片，由第一组第一位幼儿口算，算对了即坐下；第二位幼儿立刻起立，口算第二张卡片上的算式，挨次类推，连续进行。如某一幼儿算错或算不出的时候，请他人帮忙，同时换一个小组，持续进行。
（二）逐个出示图片，学习叙述图意和提出问题。
、出示图（ 1）。启迪幼儿说出 " 本来有几把椅子，小朋友又搬来了几把？ "
想想，假如用加法算，应问一个什么问题。
、出示图（ 2）。这幅图中讲了一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？最后问一个什么问题？
、出示图（ 3）同上形式发问。
、小结：方才小朋友们讲的都叫应用题，每道应用题中一定讲一件事情，最少要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。
（三）游戏《敲鼓传卡片》 ，幼儿自编应用题中的问题。
把一叠实物卡片放在纸袋中。游戏开始，教师闭眼敲鼓，幼儿按序次传达纸袋。当鼓声停止，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。教师按卡
片中实物的数目讲一件事情，再由该幼儿补上一个问题，而后全体幼儿口头列
式和计算。游戏从头开始。第二次时可请幼儿来敲鼓。
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目标：
教幼儿初步学习自编口述应用题。

培育幼儿思想的灵巧性。
发展幼儿的口语表达能力。准备：挂图，算式题卡片。
过程：
一、引题
小朋友，欢迎你们到达快乐数学大本营，我们栏目的口号是： （幼儿回答）
快乐数学，快乐无穷！我们快乐数学大本营又开始招收新的小朋友了，假如你
们也想加入快乐数学大本营，就先要通闯过三关快乐数学关。
二、快乐数学第一关：游戏：阳光快车
师生一问一答的形式复习 10 之内的加减法。（出示加减算式卡片，如：
2+5=?小朋友告诉我，你的汽车几点开？朱老师告诉你，我的汽车 7 点开。）
三、快乐数学第二关：我说你来算
、今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你列好算式并算出得数（花园里有两只蝴蝶，又飞来四只蝴蝶，一共有几个蝴蝶？）小朋友请你算一算。
、我这里还有一张图片，谁能象我相同给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由议论，请幼儿口述。
（2）、教师完好叙述，并板书： 4+3=7
、出示图片，请幼儿发挥想象把图片编成一段话，举手回答下列问题。
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