普通高等院校本科评估要求.docx

院系在本科教学评估中的主要任务
一、 准备1份白评报告
二、 准备一个有关教学效果〔教师、学生获奖〕的展览
三、 做好教学档案、迎评材料工作〔详见附件〕
四、 增强学风、教风建设
附件
各院系迎评材料目录
〔建议稿〕
一级
教学〔教学治理）研究论文、专著等获奖情况

质量限制

质量限制
•教学规 章制度的 建设与执 行.•
院系教学治理规章制度的汇编
•各主要 教学环节 的质量标 准
•教学质量 监控
有院系一级的教学质量监控体系
院系领导、冋行专家检查性听课表
对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控 举 措且执行情况良好
召开教师、学生座谈会，研究教学座谈会情况
学风

教师风范
•教师的师 德修养和敬 业精神
教师教书育人的典型事迹
对教师师德的奖惩情况

学习风气
•学牛遵 守校纪校 规的情况
•学风建 设和调动 学生学习 积极性的 举措与效 果
院系调动学生学习积极性的举措及效果
•课外科 技文化活 动
学生参加系列学术讲座情况
学生参加五一 0校庆报告会情况
学生参加暑期课外科技文化活动情况
学生参加创新练习方案情况
学生参加各类活动的效果：奖状、论文、作品 等
教学
效果

根本理论 与根本技 能
•学生基本 理论与3S 本技能的实 际水半
近三年全部课程的试卷〔包括AB卷、标准答 案、成绩单、测试小结〕及其活单〔包括课程 名称与代码、任课教师、测试人数等〕，其中 05年、06年共备查,07年试卷必查.
教学
效果
主要课程的测试水平、结果分析以及试卷命题 的质量、阅卷的标准.
横向可比拟的测试、竞赛成绩
•学生的创 新精神与实 践能力
学生的创新精神与实践水平具体的表现

毕业论文 或毕业设
计
•选题的性 质、难度、 份量、珠合 练习等情况
对毕业论文的选题进行规划、检查、评估等 情 况
•论义或设 计质量
近三年全部学生毕业论文活单〔包括学生姓 名、学号、论文题目，指导教师姓名、职称、成 绩〕以及毕业论文
对毕业论文的检查评估结果

思想道德 修养
•学生思想 道德素养与 义化、心理 素质

体育
•体育
学生参加各类体育运动会、竞赛及获奖情况

社会声誉
•生源
第一志愿录取率,报到率
•社会评价
用人单位对毕业生的反映
杰出校友、系友介绍

就业
•就业情况
近二届学生的年底就业率
近三届学生毕业去向统计表
[注1]:专任教师两个条件，一是必须要有高等教育的教师资格证书，二是必须
承当教学任务，不一定是讲课， 学工作，现在有些放宽,只要高校教师资格证，从事了教学工作就可以统计在内，也包括 了行政岗位的教师、临床教师、实验教师.
[注2]:专业根底课和专业主干课指实现专业培养目标所开设的主要课程，不包 括体育、 外语、计算机根底等公共课.
[注3]:主讲教师主要是指主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论
文、指导课程设计、指导实习的这些教师•符合主讲教师资格指要么具有硕士或硕士 以上学位,要么是具有讲师或讲师以上职称，二者必居其一•新教师还要具备一个条 件,就是进行了岗前培训，通过系统的学习经考核取得了教师资格证书.
[注4]:综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实 验；设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件， 由学生自行设计实验
方案并加以实现的实验•只要一门实验课程有1个实验工程是综合性、设计性的，就算 这门课程有综合性、设计性实验.
教师在本科教学评估中的主要任务
一、 上好每一堂课，做好每一堂课的课前准备
1、 每门课程都必须有教学大纲，教学大纲应根据培养方案、预定教学目的和计划学分 数制定•教师应根据教学大纲的要求，深入钻研教材,写出比拟详细的备课笔记，并 不断更新和充实教学内容.
2、 教师应严把教材质量关，选用高质量的精品教材和新版教材.
3、 教师应注重教学方式的改良•教学手段应该多样化，多利用多媒体工具进行 授课•教 师在课堂讲授时应努力做到理论阐述准确，概念活晰，条理清楚，论证严密，逻辑性 强；能照顾到课堂时间的分配•同时，课堂讲授应多采用启发式、讨论式、研讨式、 合作式教学方法，要突出学生在教学活动中的主 体地位，充分调动学生学习的主动 性、积极性和创造性.
4、 对于课堂上布置的习题和作业，教师在课后应认真、及时地进行批改和反应
5、 教师应根据大纲规定内容拟定教学周历•教学周历应该在开学后一周内发给 学生， 每个教学班至少一