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劳动技术课教学设计
　　劳动技术课教学设计 篇1
　　一、课型设计说明：
　　在之前的活动中，学生对纸的各方面知识已有了全面的研究，对纸的回收再利用也有了理论层面的了解，如何借助本研究主题让学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养，把
　　在每个小组的材料框里，有几只杯子的图形，学生二人一组，在杯子上面，确定出编织范围，然后以1厘米的宽度来找点画线。（师巡视，收集典型作品）
　　好，停。咱们来看看这几个同学的做法。
　　A、（外框太靠边）


　　生发现这个长方形画得太靠边了，刻的时候容易把图形撕破了。大家同意这个建议吗？是的。
　　B、（把底稿画在了杯子的正面）
　　最好画在反面，这样，正面会比较整洁好看。
　　师小结：我们画的线都应在图形的背面画，包括编好后剩余的编织条，都在留在图形的背面用胶固定住，这样，正面才能更整洁更美观。
　　C：请画得又快又好的小组到前面介绍演示方法。
　　小结：在设计时我们可以运用数学中的对称和垂直的知识。看来，画线中也有很多的技巧。
　　需要改进的同学赶快修改一下。
　　（设计意图：此环节是本节课的重点，由于初次设计，难免会出现各种问题，这些问题由学生自主发现并提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养学生严谨细致的科学态度，并在此过程中向学生渗透数学知识，沟通各学科知识之间的联系。）
　　3、欣赏作品，实践体验
　　（1）出示作品，引导生欣赏评价：说说你最喜欢哪件作品，它最特别最吸引你的地方是什么？
　　A：手套。它纸编的部分是斜着的，很特别。
　　这时，师板贴两只蜗牛图片。你有什么发现？
　　（第一个边框是正的，第二个边框是斜的）。


　　引导学生猜想第二种边框是如何设计的。
　　小结：有时，一个小小的改变，就可以令你的作品与众不同。
　　B：喜欢那棵大树，它纸编部分是弧形的。
　　那线条除了可以画成直线、弧线以外，还可以画成什么样的呢？大胆猜一猜。
　　折线、波浪线……
　　师出示不规则的线，这样画行不行？
　　师板贴作品，生惊叹。
　　小结：有时，不规则也是一种美。
　　你喜欢葫芦，它上下两部分都有纸编部分。……
　　这些作品各有各的美，老师相信同学们做得比他们还好。
　　（设计意图：通过观察分析，拓宽学生的创作思路，发展学生的想象力与创造力。）
　　（2）同学们在课前已经设计出了自己喜欢的图形，举起来，互相看一看。（兔子，萝卜，蘑菇，汽车，房子）
　　你能通过纸编让它们变得更加多姿多彩吗？好多同学都在摩拳擦掌，迫不及待了，在开始创作之前，有几点需要大家注意的问题，小声读一读。
　　开始做吧！（播放音乐）
　　师巡视指导，提示：注意安全、材料的节约与回收、作品的整洁与美观。


　　（设计意图：通过温馨提示对创作过程中的细节问题加以强调，进一步培养学生的环保意识、安全意识、审美意识）
　　（三）、欣赏作品，互相评价
　　完成的同学把作品贴到展板上，和大家共同欣赏。
　　（展板布置差不多了）（音乐停）。
　　由于时间的关系，今天我们就做到这儿，没完成的同学请课后继续完成。瞧，这么多漂亮精致的纸编作品已经汇集到展板上，蓝天白云，绿树碧水，小动物们生活在绿色家园里，多幸福啊！下面我们来开一场趣味纸编展示会，（课件出示标题，播放音乐）
　　大家都来当个小小评论家，评价一下吧。
　　引导生从边框的设计、颜色的搭配、编织的技法、图案的组合等方面进行评价。
　　做得好的加以表扬和赞赏。存在问题的可以共同分析原因并进行作品的再加工。使每位学生都能有所思有所得。
　　（设计意图：引导学生充分地看、想、说，对作品进行鉴赏和再加工，让学生体验到成功的喜悦，同时也提高了学生的交流与表达能力）
　　引导学生讨论：这么多精美的作品我们可以干什么？
　　（装饰房间、做挂件、书签、贺卡等。）
　　师课件展示经过再加工的纸编作品：挂件，制成贺卡，还有手镯、帽子等等，体会其在生活中的广泛应用。


　　五、课后拓展
　　出示一个纸编的双层爱心，仔细观察，它有什么用途？
　　它是怎样做出来的呢？有兴趣