《黄鹤楼》教学设计
教学目的:
读悟结合，理解诗歌大意,体会诗中所表达的物是人非、人生失意、归思难禁的思想感情。
教学时间:
20分钟
教学过程：
一、导入：
今天,我们共同学习一首唐代的七言律诗——崔颢的《黄鹤楼》。
《黄鹤楼》教学设计
教学目的:
读悟结合，理解诗歌大意,体会诗中所表达的物是人非、人生失意、归思难禁的思想感情。
教学时间:
20分钟
教学过程：
一、导入：
今天,我们共同学习一首唐代的七言律诗——崔颢的《黄鹤楼》。
二、读诗：；2。学生代表朗读。
三、理解诗意:
.
。
四、赏析诗歌：
1。这首诗是一首描写名楼黄鹤楼的诗吗？从何处可见?
(引导学生关注“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”一句，体会诗歌所表达的思乡之愁.）
2.“思乡之愁"积聚在内心是一种怎样的详细感受？
（孤独、惆怅、失落……）
、忧愁？结合详细字词赏析。
(重点体会两个“去”、两个“空"字中蕴含的情感，指导学生赏析诗歌）
4。试着删去颈联，重新组合，这样似乎表达情感更集中、更直接。那么，颈联是否还有写作的必要?
(作者在颈联中描写了明晰可见的汉阳、鹦鹉洲的景象,和渺远的故土汴州形成比照，表达思乡之情；用景观之美反衬思乡之愁；汉阳、鹦鹉洲的一草一木引发了作者对故土的思念；表达了“起承转合”的特点；“萋萋”“鹦鹉洲”用典）（精品文档请下载）
，他才思敏捷，擅长写诗。本以为是前程锦绣，但实际上他宦海浮沉，终不得志，极为失意。有人说，这首《黄鹤楼》
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