《驿路梨花》导教案.docx

《驿路梨花》师生共用导教案
备课：徐春红学习时间：班级：姓名：
【学习目标】
1．学习本篇正叙故事波涛起伏、运用插叙表示原委和间接描绘物的写作方法。
2．领悟本篇奇妙标题的深刻含意。
3．
《驿路梨花》师生共用导教案
备课：徐春红学习时间：班级：姓名：
【学习目标】
1．学习本篇正叙故事波涛起伏、运用插叙表示原委和间接描绘物的写作方法。
2．领悟本篇奇妙标题的深刻含意。
3．学习优异人物，培育优异道德。
【知识链接】彭荆风，江西萍村夫。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学
四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编写，昆明军区创作员、宣传部副
部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、声誉委员，
云南作协副主席，享受政府特别津贴，1946年开始发布作品，1956年加入中国
作家协会，文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵
敬礼》《绿月亮》等，长篇列传文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路
祭》《挥戈斜阳》。
【预习导学】
给予下画线字注音
简陋( )驿路梨花( )竹篾( )撵走( )
麂子( )修葺( )蕈( )
讲解以下词义
修葺：修长：
恍然：折损：
【整体感知】
1

本篇的中心事物是什么直接描绘并贯串全篇的是什么人？
依据“我们”的行止和见闻，本文可分为几个部分各部分主要写出了什么
一、（）
二、（）
三、（）
四、（）
五、（）
【合作研究】
开篇写了什么写这些起着什么作用？
文中共有几处描绘梨花，（在书上画出来）作者的意图是什么
小说写出“我”在这日夜里什么样的梦幻拥有什么样的表现力量
2

题目“驿路梨花”有何妙处
【拓展延长】
从梨花姐妹身上你学到了什么？
【教（学）反省】
答案
(lòu)驿路梨花(yì)竹篾(miè)撵走(niǎn)麂子(jǐ)修葺(qì)蕈
(xùn)

修葺：维修房子。葺，用苇草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。
3

恍然：精神不会集，神志不清。折损：指伤害，损失。
【整体感知】
本篇的中心事物是什么直接描绘并贯串全篇的是什么人？
本篇的中心事物是小屋，直接描绘并贯串全篇的人物是“我们”。
依据“我们”的行止和见闻，本文能够分为几个部分各部分主要写出了什么一、从开头到“这是什么人的房子呢”，主要写“我们”在梨树林中发现小屋；
二、从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”，主要写小屋帮助“我们”清除了饥饿疲倦；
三、从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，主要写瑶族老人陈述小屋主人名叫梨花；
四、从“次日清晨”到“常来照料这小草屋”，主要写梨花之妹讲出小屋的来历；
五、从“我望着这群”到篇末，热忱赞叹，结束全篇。
【合作研究】
开篇写了什么写这些起着什么作用？
【沟通点拨】本文开篇从“我们”的视觉，