四年级省情礼仪教案.doc

《中国第一古都安阳》教案
教材来源:小学四年级《省情(上册)》教科书/海燕出版社2008年版
内容来源:小学四年级《省情(上册)》第一课
主题:中国第一古都安阳
课时:共1课时
授课对象:四年级学生
设计者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学
目标确定的依据

按教育部要求,新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。凸现各地特色的则是地方课程。

省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容,从而增强社会责任感和使命感;礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练,提高学生的文化修养;心理健康教育帮助学生形成健全的人格,为其终身发展奠定良好的心理基础;书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解,培养健康的审美意识;新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念,从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力;综合知识讲座内容丰富,安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容,着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。

课前,对72名同学进行问卷调查,结果显示:50人对河南了解的太少。因此要开展综合实践数学活动,让学生去经历“探究”,到“应用”。
目标
通过学习知道殷墟是最早的古都。
知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。
评价任务
在小组内互相说一说对安阳的了解
2对同学的板演情况进行正确判断,并能独立完成课堂练习题。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节1
创设情境
激趣导学
教师:在地图上找出河南的位置,出示河南图片,简介河南,从而导入本节课研究的主题,为河南设计出体现我们地方特色的“名片”。
讲解上海“世博会”名片,感受名片上的语言精炼
环节2
动手操作
亲自设计
教师:1、讲解北京申奥名片,感受名片语言的丰富。
2、讲解昆明园艺会的名片,感受名片的形式多样。
3、引导学生观察名片的组成结构,并归纳整理。
组内交流结束,选2-3个不同小组的代表在全班交流。
环节3
观察推理
归纳小结
名片的制作步骤
1、学生动手制作。
2、展示作品,师生互评,生生评价。
3、逐个浏览,感受集体制作的成果。
《洛阳牡丹甲天下》教案
教材来源:小学四年级《省情(上册)》教科书/海燕出版社2008年版
内容来源:小学四年级《省情(上册)》第一课
主题:洛阳牡丹甲天下
课时:共1课时
授课对象:四年级学生
设计者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学
目标确定的依据
基于课程标准的思考
《省情教育课程标准》对本课的要求是:会用语言叙述河南省的省会郑州的特点,并能从地图上找出来。

本节课是四年级省情部分的第二课,郑州市是河南省省会,是学生进一步了解郑州,走进郑州的关键一步。对河南的历史、地理、民族、文化艺术以及社会发展等广泛内容,发展学生的历史意识,形成对现实社会的责任感和使命感。
目标
1、通过查阅资料知道郑州所处的地理位置以及它在全省中的政治、经济地位。
2、树立建设郑州的决心,让我们的省会越来越漂亮。
评价任务
在小组内互相说一说,郑州的交通。
,你能用哪些方法了解他的历史。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节1
创设情境
激趣导学
师:河南的省会是什么?你对郑州了解多少?
师补充:郑州是河南省的省会,是一座古老的城市。早在3500年前,这里就是商王朝的重要都邑。郑州历史悠久,是中华民族的发祥地之一,孕育了中华民族及其光辉灿烂的文化。
学生能说出省会,也可以谈谈郑州的历史,语言要做到流畅。
环节2
小组合作
自学课本,说说从课本中了解到了哪些知识?
学生能说出课本中的几个知识点。
环节3
及时反馈
巩固提高
郑州别名“绿城”表达了人们建设一个生态园的美好愿望。
用完整的语言说出小组讨论的结果。
环节4
全课小结
拓展延伸
省会郑州越来越漂亮了,你能用哪些方法了解它的变化?
学生说出自己的想法,语言要流畅。
《七朝古都—开封》教案
教材来源:小学四年级《省情(上册)》教科书/海燕出版社2008年版
内容来源:小学四年级《省情(上册)》第三课
主题:七朝古都—开封
课时:共1课时
授课对象:四年级学生
设计者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学
目标确定的依据
基于课程标准的思考
《省情教育课程标准》对本课的要求是:会用语言叙述河南省地势的特点,能看懂河南省地势剖面示意图。