优秀生培养和待优生转化措施.pdf

范李小学关于优秀生培养和待优生转化措施
学生在成长过程中，有的受表扬的多一些，被人认同感、成功感
容易满足，往往容易取得成绩；有的受批评多，特别是一部分缺点多
的学生身上（缺点多的学生不等于差生，我们不妨借优秀生的孤立打击，同他们形成隔膜。要多在是非观、人生价
值趋向、集体观念、劳动观念上给予新的指导，使他们知道那些事情
可做，那些不可做；懂得人的行为、意愿绝不能只顾自己不顾别人，
从而形成大局、集体观念，改变自私利己的行为；要使他们记住：只
做一有 个正直的公民，助人为乐，作风正派，才能得到别人的尊重。
同时建立家长学校，让家长在自己的思想、言谈中注意对孩子的影响。
还要控制这类学生的人际交往。对行为习惯待优生，要注意养成教育
和规范教育，教育学生养成有规律的生活、学习习惯。对惰性造成的
懒散、迟到等行为，要让学生明白：人战胜不了惰性，就被惰性战胜，
鼓励其挑战自我；对精力过剩自制力差，上课说话做小动作的学生，
要在班内为其设定客观的约束，如调整座次，课堂上重点提问等，还
要注意将其过剩的精力引导到能发展自己的特长上来。对学习待优
生，要注意分析造成学科弱势的原因，给学生制定合理、科学的学习
计划，明确目标，端正态度，改进方法，提高效率，注意养成良好的
习惯，也可建立一帮一促学小组，使其成绩提上去。
三、强化治疗
学生经过一段时间的说服教育，情理感化后，思想上会出现一定
的波动，的会有 强烈的反思自己的思想行为，反思自己的学习方法、
技巧等，行为上可能暂有收敛。 这个时候班主任切不可认为工作已毕，
从而放弃努力，如果老师忽视了严格的管理，放松了对学生的要求，
各个方面的不良表现可能又会出现，因为学生这一阶段的心理上容易
接受好的思想观念，但更容易回归到以前曾根深蒂固的坏思想。所以
要想稳定并优化逐步培养起来的学生的思想品质、行为习惯，需要一
定的检查和督促措施，我的做法是建立班级督查制度，由专人负责，
发现问题，及时提醒、督促或向老师反映，对又反复不良表现的同学
要罚写保证说明书，让其时常反思。魏书生对待优生的罚写心理病历、
罚唱歌等方法也很好。对不再犯错，表现良好的学生，适当奖励，以强化转化效果。但奖罚要适度，让学生体会到老师既爱护自己，又期
望自己彻底改好的良苦用心，从而从情感上说服自己，行动上努力克
制自己，久而久之，不良思想逐步淡化，直至消失。同时，老师应和
家长经常联系，相互交流情况，还要协调家长和学生的关系，让家长
协助做好督促强化转变的工作。一段时间后，疗效巩固，学生便不再
容易出现不良表现或做一些出格的事情，其人格和性格便又会到了正
常发展的轨道。
四、注意技巧
“待优生”转化过程中，由于 “待优生”往往和老师有隔膜，存在抵
触或逆反心理，所以一定要注意技巧。我认为以下几点很重要：第一，
接管待优生后，应首先树立自己的威信，制定严明规范的班规班纪，
给学生造成形式上的“高压”政策。这利于发挥班主任权威，规范约束。
第二，充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教
师首先必须具备的品质。苏霍姆林斯