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五彩的色环
教材分析和学情分析：
本课源于上海书画出版社六年级第二学期第二单元《我认识的色彩》的第一课《五彩的色环》。 学生对于色彩有一定的理解，但是对于色彩的归类、色彩的特点不是非常理解，本课进入色彩三属性的学习，懂得不同的色彩会给人五彩的色环
教材分析和学情分析：
本课源于上海书画出版社六年级第二学期第二单元《我认识的色彩》的第一课《五彩的色环》。 学生对于色彩有一定的理解，但是对于色彩的归类、色彩的特点不是非常理解，本课进入色彩三属性的学习，懂得不同的色彩会给人的视觉带来不同的心理感受。（精品文档请下载）
二、教学目的：
知识和技能：理解色彩构成的相关知识，运用色彩结合象形文字,制作象形文字剪贴画.(理解色彩之间的关系，学会运用色彩构成来制作一幅象形文字的剪贴画）（精品文档请下载）
过程和方法：通过对名家画作的观察，理解色彩三原色、明度、纯度、比照色等配色效果，通过色彩构成制作剪贴画。（通过对色彩类似色、比照色的理解，拼贴象形文字剪贴画）（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：通过对色彩构成的理解，感受色彩搭配的魅力,体会色彩构成在生活中的运用，创造性地运用色彩构成。（通过欣赏图片,感受色彩的艺术魅力，体会色彩构成在生活中的运用）（精品文档请下载）
三、教学重点和难点:
重点：理解色彩三原色、明度、纯度、比照色等配色效果
难点:通过色彩构成制作剪贴画
四、教学准备:
教具:多媒体课件、粉笔盒、直尺、绘画工具材料等。
学具：绘画工具材料等
五、教学过程：
(一)导入
1、出示亨利·马蒂斯（法国)作品《国王的悲伤》
学生欣赏
2、作品故事介绍
故事1:大卫王的遗憾 《圣经·旧约》中的一个故事，据记载,古以色列国王大卫因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。（精品文档请下载）
故事2：莎乐美为希律王跳舞 《圣经·新约》中的一个故事，说的是在希律王生日时，其侄女莎乐美为他跳舞祝寿，国王非常快乐，便许诺将满足她的任何要求。莎乐美的母亲为了报复，唆使女儿提出要施洗者约翰的头。希律王追悔莫及，但只能履行诺言。
（精品文档请下载）
3、马蒂斯介绍：亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869—1954)，法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派创始人和主要代表人物。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。晚年的马蒂斯安康状况每况愈下，最后不得不卧床休养,然而他从没有放弃艺术的创作，从架上绘画转到剪纸,变的只是形式，不变的是对艺术的真爱和旺盛的创造力。他仍然在他的工作室里日复一日的工作，平静、平和、纯粹、甚至忘我。（精品文档请下载）
4、马蒂斯作品色彩鲜艳,。
5、出示课题：五彩的色环
（二）新授
1、出示色环
三原色:第一次色。红、黄、蓝
三间色：又称二次色，由两种原色相混而成。
　红+蓝――紫
　蓝+黄――绿
　红+黄――橙
2、明度：指色的明暗、深浅、浓淡程度。在同样的颜色中参加不等量的黑色、白色或其他色，其明度就产生明暗变化。（精品文档请下载）
3、纯度：指色的饱和度，，这个颜色就越饱和，越纯粹.
4、明度和纯度的关系:色彩的纯度和明度有亲密关系,当一个颜色彩入白色、黑色或其他色时,不