五彩的色环.doc

五彩的色环
教学课时
一课时
工作单位
南汇区教院附中
课业类别
色彩教学
授课对象
六年级
执教老师
陈寄
上课时间
2008年4月9日
上课地点
南汇区教院附中
分析教材
学生通过小学色彩课的学习，已经知道了原色、间色、复色的特点，了解了色彩明暗和冷暖的知识。本课进入色彩三属性学习，懂得不同的色彩会给人的视觉带来不同的心理感受。
分析学生
六年级学生对于色彩有了一定的敏感度，但缺乏科学的理论来归纳色彩的一些理论元素。如何理性的运用色彩来设计画面存在着很大的问题。因此，教师在课题设计、教学方法、教学手段及教学评价等方面来进行积极地探索实践，选择“贴近学生生活，又促进学生发展的”美术教学内容。
教学目标
知识与技能：知道色彩的作用，了解色彩三属性的基本知识；初步学会用色彩三属性的知识进行调色、配色练习。
过程与方法：欣赏不同色彩组成的美丽图画，比较不同色彩配置带来的不同感受，用调一调、配一配、涂一涂的方法进行色彩的配置。
情感、态度与价值观：在欣赏、练习过程中，感受色彩配置的无限魅力；激发学习色彩、运用色彩表达心情，美化生活的兴趣。
教学重点
让学生初步掌握色彩的三元素的基本知识，知道色相、明度及纯度的变化，体会它们与生活的联系。
教学难点
色彩元素中的明度与纯度的区别和联系。
教具与学具准备
PPt演示文档、实物投影仪、水粉颜料、水粉笔、
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
出示课题
回顾知识
新知内容
（试验体会）
师：同学们，上课之前，我们先进入一段广告。
（教师播放一段立邦漆的广告，以次来引出色彩话题。）
师：刚才我们一起欣赏了一段立邦漆的广告，在广告中我们看到了什么，它给了你什么样的感受？
噢，色彩，很好，那我们从老师的手中的找找我们刚才看到的色彩。
（教师展示色环图）
出示主题《五彩的色环》
▲ 认识色彩的三原色
不能由其他颜色调和成的颜色，叫做原色。
三原色：红、黄、蓝
认识色彩三要素
（师：刚才我们说道了，红、黄、蓝、绿、白等几种颜色，那么这些颜色又叫什么呢？）
＊色相：指一个颜色的相貌，也就是色彩的名称，用来辨别色彩的种类。
教师在透明杯中准备鲜艳的黄色水，并向其中一次加入其它的颜色，每加入一次就提问学生这杯水的颜色有什么变化？（导出纯度的定义。）
欣赏立邦漆的一段广告，并做思考
学生根据短片中提供的内容进行回答，引出色彩的主题。
学生积极的从教师手中的色环图中，寻找出广告中看到的色彩。
（蓝、白、黄、红、绿五种颜色。）
猜测
思考
回答
认真观察
思考原因
回答问题
用自然的油漆色彩广告来引出色彩的主题，使内容形象而生动。