小班语言绘本《猪哥哥照镜子》.doc

小班语言绘本游戏《猪哥哥照镜子》
活动目标
1。尝试根据动作特征为猪哥哥找到镜子小猪，感受绘本的有趣。
2。能观察比较画面中主角的细节不同，并愿意讲述自己的发现。
活动准备
大图书小图书人手一本，插卡彩色眼镜和镜子若干。
活
小班语言绘本游戏《猪哥哥照镜子》
活动目标
1。尝试根据动作特征为猪哥哥找到镜子小猪，感受绘本的有趣。
2。能观察比较画面中主角的细节不同，并愿意讲述自己的发现。
活动准备
大图书小图书人手一本，插卡彩色眼镜和镜子若干。
活动过程
认识爱美的猪哥哥
提问猪哥哥长什么样?
分析请幼儿关注猪哥哥的长相，为后面的环节做铺垫。最后环节需要幼儿在6幅图片中找出镜子小猪，所以对于猪哥哥的五官观察要细致入微
二了解猪哥哥和镜子小猪
1。阅读大图书
阅读前三幅图。
提问你看到猪哥哥做了什么有趣的动作
追问现在镜子小猪又是怎样的?(完成插卡示范)。
小结你瞧，猪哥哥xxx，镜子小猪xxx猪哥哥xx，镜子小猪xxx原来，哥哥和镜子小猪是一模一样的。

过渡接着，猪哥哥又会怎么照镜子，还会遇到什么有趣的事?让我们一起来看看小图书，请你们帮着猪哥哥找到合适的镜子小猪，好吗?(幼儿自主阅读小图书，完成插卡游戏。)
提问你看到猪哥哥是怎么装扮自己的呢?猪哥哥又做了哪些有趣的事情?
提问让我们也来玩一个猪哥哥照镜子的游戏，好吗?
提问现在猪哥哥戴上了怎样的眼镜?你猜镜子小猪会变成什么样?
3。尝试戴上各种颜色的眼镜，探索镜子里影像的变化
提问戴上了这些眼镜，你发现了什么?
提问来帮猪哥哥找找，哪张才是现在的镜子小猪?说说你判断的理由。
分析这个部分一共分为三个内容第一个内容是循序渐进的过程，连贯的大图书阅读，从中得出认知经验并完成插图的示范，起到了脚手架的作用。第二个内容是学说句式，“猪哥哥×××，镜
子小猪x××”。第三个内容是整个活动的，幼儿在佩戴各色眼镜的过程中发现，原来带了什么颜色的眼镜看出来的东西就是什么颜色的。那么猪哥哥戴了黑色的眼镜，它的镜子小猪会是哪一幅?
这其实是一个经验的迁移。对小班幼儿来说是具有一定挑战和难度的，有助于提升他们的观察力。
三完整听故事
提问最后发生了什么有趣的事?
提问你觉得下回照镜子，猪哥哥还会想出什么有趣的点子呢?
小结这就是有趣的猪哥哥，它总有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，请你们去看看关于猪哥哥的书，你一定会喜欢上这个爱玩会想的猪哥哥。
分析完整欣賞，给故事一个完整性。同时，教师预设的提问也是给幼儿更多想象的空间
关于共读之我议
1，小图书操作时幼儿的整体情况
完成小图书阅读用时3分10秒。其中,1分钟内完成的幼儿6名；2分钟内完成的幼儿4名
没有完成的幼儿1名。
2。小图书操作过程中幼儿提问的情况
向教师提问的幼儿人数1人。提问的问题为什么没有戴眼镜的镜子小猪?
3。幼儿完成小图书阅读的方式
一页一页翻阅完成7人依据镜子小猪的卡片提示找相应画面3人看别人做，自已学着做2人
分析小图书阅读的环节增加了孩子与绘本的互动，每个孩子都参与了活动，他们在阅读，插图的过程中习得和巩固了关键经验。同时，这个环节的设计让教师更加全面地观察到了孩子阅读理解的现状