小组PK实施专题方案.docx

小组PK学习实行方案
小组PK学习是当今教学中一种重要的学习方式，这种学习 方式为每个学生创设了体现自我的宽松氛围，使学生的思维显示 出积极的心态，能较大限度发挥集体互助力量。近段时间，在摸 索如何使小组PK学习更具实效性方面，我们在进行小组PK学习实行方案
小组PK学习是当今教学中一种重要的学习方式，这种学习 方式为每个学生创设了体现自我的宽松氛围，使学生的思维显示 出积极的心态，能较大限度发挥集体互助力量。近段时间，在摸 索如何使小组PK学习更具实效性方面，我们在进行积极地摸索。 如下是我校学生小组PK学习筹划：
一、学生方面
1、 有效分组
针对我们学校班级多，班级人数多的状况，我们把学习小组 进行合理分派，每四一一六人结合为一组，遵循“组内异质，组 间同质“的原则，组内至少有一名同窗成绩优秀，有一名同窗成 绩在班级中相对较差，其她两名同窗成绩中档。这样的组合，可 以使小组之间的竞争力基本均衡，小构成员之间可以齐心合力， 搞好学习。
2、 成员职责
学习小组拟定好后来，组内民主选举一名同窗担任组长，组 长要有一定的组织能力，体现能力，在小组活动的时候，担任“小 教师“的角色，负责组织小组的讨论，在解决问题的时候，能引 导本组学习困难的同窗扫除学习上的障碍。同步建议小组长每隔
一种月左右进行流动，使组内每一位同窗都可以展示自己的水 平，提高自己的能力。
3、发言顺序
作为小构成员，在进行检测的时候，可以没有先后顺序，互 相出示自己的学习成果加以检测并订正。但是在讨论比较有难度 的问题时，规定组长一定要组织小构成员所有发言。发言的顺序， 建议让小组内学习较困难的同窗先刊登自己的见解，在同窗发言 的时候，其她小构成员一定要认真倾听，如果对同窗见解有不同 见解，可以加以补充，组长根据组内成员的意见，形成小组意见， 在班级交流的时候，推荐一名同窗进行发言，发言的时候，要以 “我们组觉得• ••”来进行交流。
二、教师方面
1、拟定话题
进行小组PK，我们的目的就是让每一位同窗可以在这样的 氛围中不断提高。这就规定我们的教师一定要选择合适的话题让 学生交流合伙。低档的检测等形式的合伙对教师规定不是很高。 但是在出示探究性的问题时，规定教师一定要钻研教材，深挖教 材，为学生提供有探究价值的问题，不能让PK学习流于形式。 探究的问题过难或过于容易，都会使小组PK的成效不明显或者