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《画漫画》教案及教学反思
初中 二中 美术 刘义
教学目的：
知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果.
情感：认识漫画具有特有的挖苦丑恶，弘扬正气的社会功能还具有《画漫画》教案及教学反思
初中 二中 美术 刘义
教学目的：
知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果.
情感：认识漫画具有特有的挖苦丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法,画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。
才能：初步掌握漫画创作的常用手法。
教学重点：
、比照、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或挖苦或幽默,给人们讲述一个道理或带来乐趣。
教学难点：
有些想法可能学生不一定可以表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。
教学过程:
一、组织教学 课前准备
学生：课本,起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。
老师:相关的PPT课件，漫画图片和一些幽默的笑话。
二、导入新课
1、翻开课件第一页;给学生讲一个笑话，吸引他们的兴趣。
2、以提问方式引导学生交流讨论，“同学们想一想表现笑话的方式有哪些？
”学生答复说可以以画画的方式表现，正好导出课题.
3、导出新课，板书课题—《画漫画》，展示课件。
三、展示课件 学习新课
师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。
1、展示漫画定义—-是可以用于挖苦或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画.
2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生欣赏一组漫画图片,再答复。然后讲述漫画的分类—挖苦漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进展详细讲述）
（1）挖苦漫画：挖苦社会生活存在的一些现象,挖苦的内容大到国际问题，小到生活琐事；展示漫画《良民塑像》--这是反映在解放前的一个现象检查官员不管事 有话不说 视而不见 充耳不闻。创作背景是抗战时期 当时是为了挖苦一些官员 吃皇粮 不干事
(2）幽默漫画:能给读者带来一种安康的快乐的漫画；展示漫画——画面中身体肥胖的男子在游泳，肚皮碰到石头上，引人发笑
（3)肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点,利用夸大的手法，《刘欢》——这幅漫画是著名歌唱家刘欢的漫画肖像,作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。
3、下面再简单讲述漫画从篇幅上的分类。
-—单幅漫画：通过一幅画就能提醒事物的矛盾表现作者的意图.
连环漫画：有固定的主人公，系列篇幅从三、四格到多格，从事件的发生—开展—转折—意外的结尾，为读者讲述幽默或挖苦的小故事。
长篇连环漫画：特指日式的连环漫画，以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系.
4、接着问学生喜欢漫画吗？为什么?学生答复,因为搞笑幽默。
5、然后让学生欣赏一组各种类型的漫画图片，提出问题：同学们，通过欣赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢?学生讨论答复。
接下来先讲述漫画的前两条特点——
①要有令人发笑的功能.
②具有多种表现方法：比照手法、夸大手法、比喻法、推理表现法、比较