《古诗二首》教学设计《凉州词》《浪淘沙》.docx

《古诗二首》教学设计《凉州词》《浪淘沙》
教材分析
本单元以“母亲河”为主题，《古诗二首》是第三篇课文。其 中王之涣的《凉州词》描写了戍边士兵的还乡情， 写得苍凉慷慨， 悲而不失其壮。虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但没有丝毫的 颓废消沉6、感悟“杨柳”的另一种含义。
师：这首诗之所以成为千古绝唱，还有它的特别之处，那就
是一语双关。杨柳，在这里又指《折杨柳》曲子。在这荒凉的玉
门关外，在这寂寞的寒冬夜里，回忆起与亲人朋友的话别，无限
愁思犹如大海波涛， 汹涌而来。 如今， 只有把满腔的愁绪和相思，
寄托在凄切的羌笛上，吹奏起令人伤感的《折杨柳》曲子。请同
学们再读后两句诗。
（四）整体读古诗。
师：茫茫的戈壁，孤独的边塞，凄切的羌笛，无穷的痛苦。
面对这样的生存环境，诗人发出了震憾人心的呼喊 读一一“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关”！ ！
（五） ：两地话亲情。
师：羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
1、如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉？
如果他家有老母，他将如何对母亲说？如果他已经有了孩子，他
又会对孩子怎么说？请你任选一种角色，说说战士的心里话。
2、远在家乡的亲人也一定在思念着长年在外的战士。此刻，
他的妻子遥望着远方，会怎样思念着他？年迈的母亲坐在昏黄的
油灯下又怎样惦记着他？他的孩子看到别的孩子牵着父亲的手，
又有什么话想对爸爸说？请你任选一种或几种角色，写下来。
四、结课升华一一拓展延伸。
1、连年的战争，长年的戍边，毁掉了原本幸福美满的家庭。
战争带给人们多少苦难啊！让我们反对战争，维护和平，让天下
所有的家庭拥有幸福的生活！
2、谈起黄河，可以说是中华民族的母亲河，历来为人们称颂
和赞美。古人描写黄河的诗词名句也有很多，请同学们搜集、整
理、交流。
第二课时
一、导入。
黄河，是中华民族的摇篮，它源远流长，一泻千里。远远望
去，只见它蜿蜒曲折，奔流于万山丛中。仿佛由天上流来，又仿
佛流向天外。在那片广袤无垠的大地上，地上奔涌的黄河与天空
浮动的白云，使人感到宇宙的宏大与旷阔。这节课我们共同学习
刘禹锡的《浪淘沙》 。
二、自主学习。
（一）交流资料。
1、介绍作者: 。
刘禹锡（772—842） ，字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中
唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。 《全
唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔
锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》 、 《竹枝词》 、
《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他
的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木
春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟
吾德馨。”至今广为传唱。
2、补充介绍。
（ 1）浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
（2）直上银河：传说汉武帝派张骞（qi an）寻找黄河的源头，
经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。
（ 3）牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星
宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒王母，被分隔在银河
两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
（二）朗诵诗歌，初步感知诗意。
1、可用