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新时代高校教师的角色转变和使命担当
大学无论是本科还是专科院校，都是传知育人的沃土， 是文化散播的阵地，是思想再造的渊薮。而高校教师则是大 学的主体，是一所高校的声誉与象征，是促进社会文明进步 的精英，正所谓“大学者，非谓有大楼之谓也，有新时代高校教师的角色转变和使命担当
大学无论是本科还是专科院校，都是传知育人的沃土， 是文化散播的阵地，是思想再造的渊薮。而高校教师则是大 学的主体，是一所高校的声誉与象征，是促进社会文明进步 的精英，正所谓“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓 也”。高校教师也因此成为真正意义上的社会良知的代言人、 社会道义的承担者和社会思想的风向标，这也就是新时代高 校教师的责任与使命。
责任担当，既是高校教师地崇高使命，也是高校教师地 历史使命，既是社会对高校教师地政治期待，也是社会对高 校教师地道德希望。高校教师生活在既有阳光，也有阴暗地 多远复杂地社会中，应该保持高尚地道德人格，自觉担负起 历史所赋予的责任和使命。
一、要做社会良知的代言人
高校教师按照定义，就是指受过专门训练，掌握专门知 识，以教书育人和知识创造为职业，具有强烈地社会责任感 的群体。真正有社会责任感的高校教师，必然能够反映公众 心声，代表社会良知，引领社会风尚，维护社会秩序，滋润 社会关系，推动社会进步。正因为如此，大学才能培养出真 正意义上的“大写的人”。对社会责任的担当，是高校教师 的生存之道，也是高校教师长远发展之道。
所谓社会良知，即是指人类精神的基本价值，如理性、 自由、公平、正义等等。高校教师应该是这些基本价值的维 护者，他们一方面根据这些基本价值来批判社会上一切不合 理的现象，另一方面则努力推动这些价值的充分实现。高校 教师除了献身于教书育人地工作之外，同时还必须深切地关 怀着国家、社会以至世界上一切有关公共利害之事，而且这 种关怀又必须是超越于个人，包括个人所属的小团体的私利 之上的。
高校教师是知识的传授者，是灵魂的工程师，在 公众的眼里，具有崇高的社会地位。社会风气的好坏，知识 创造的良否，人才培养的臧否，追根溯源，都会以高校教师 为最终滥觞。一个高校教师，就是一颗正义的火种，人们正 是从高校教师身上，看出人才培养的性质，看出未来社会的 走向。高校教师应该是社会良知的守护者。作为一个人民教 师，他是社会良知的载体，他的言行影响所及，绝非限于自 己，而是扩展到社会和国家。因此，不管高校教师发展到哪 个层次，都应是社会良心所在，它应该向社会传递民主、公 平、理性、正义的基本价值理念。
二、要做社会道义的承担者
不论我们生存于怎样的时代，总要和社会思潮发生林林 总总的交集，一个普通人的思想态度、政治选择往往难以引 人注目，但高校教师则大不一样，他们一旦表达出某种思想 倾向，就可能产生巨大社会效应，相应的，也必须承担相应 的社会后果。因此，高校教师除了具备知识渊博之外，更应 该道德高尚，应该自觉守住底线，承担道义，用自己的人格 支撑起一片理想的天空。对于社会的不公平和阴暗面，应该 坚定地予以抵制，并用自己的精神良知，传递正能量，来引 导更多的人迈向光明之途。
大学担负着为社会、为国家培养人才的重大历史责任和 使命。作为高校教师，应该自觉秉承大学的使命，以培养人 才是第一要务，因而，大学教育工作者，应有高尚的道德， 渊博地知