小学体育实践成果展示.doc

小学体育理论成果展示
通过这次的网络培训学习，开拓了我们的视野,丰富了我们的知识。只有不断的学习充电，不断地进步自身业务程度。才能促进教学的开展，，体育课的教学应从指导思想,教学目的,教学内容，小学体育理论成果展示
通过这次的网络培训学习，开拓了我们的视野,丰富了我们的知识。只有不断的学习充电，不断地进步自身业务程度。才能促进教学的开展，，体育课的教学应从指导思想,教学目的,教学内容，组织形式，练习方法，教学环境等等,多方面多角度的考虑和理论,再考虑，再理论。如此反复循环,才能真正从理论中走出适宜自己的教学,形成特色。才能真正地上好每一节体育课。下面是本人在小学三年级前滚翻教学中的一些体会，，和我们的生活有着亲密的关系,、顽强、机智、果断、不畏困难和互相帮助的优良品质。教学重点是团身、蹬地、提臀。
本次课的授课对象是小学三年级学生根据学生的身心特点，通过让学生自主尝试前滚翻动作,学生展示动作，老师讲解、示范动作,学生完成前滚翻动作,并加以游戏来调动学生的学习兴趣，到达进一步稳固和进步前滚翻的教学目的。本课以小组群体合作为主，在学习过程中发挥骨干力量，让学生在理论中对问题不断思索，边练边想。既激发学生学习积极性，又表达学生学衡感觉和协调灵敏等素质得到全面的进步,完成课程教学目的。 （精品文档请下载）
 课的流程
教学常规——小组尝试——展示动作——老师讲解、示范--夹纸张前滚翻——前滚翻过呼拉圈-—游戏——师生评课。（精品文档请下载）
为了使学生更好地掌握前滚翻技术，我先让学生练习团身抱球滚动,让学生明白前滚翻的技术特点，接着又请学生上来表演前滚翻的完好动作演示，让学生互相寻找缺乏点(一般学生都能找到前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等问题)，找到问题后,，老师示范做不同开场姿势的前滚翻，，可让学生自主寻找解决其他问题的方法，通过学生的自主学习（讨论、尝试），就会找到不同开场姿势的前滚翻的重点，然后进展推广、练习，使全体学生在做前滚翻时都能做出并腿起立动作。再让学生寻找学生不同开场姿势的前滚翻的方法，老师可作提示；可让学生展示并推广,如假设找不到，那么老师可在巡回中告诉某位学生，再让他展示后让学生模拟，从而进步学生的不同开场姿势