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课程负责人
1. 基本信息
姓名
张哲华
照片
性别
男
出生年月
1977年10月
最终学历
大学本科
学位
硕士
职称
讲师
职务
语言文化教研室主任
所在系部
外语系
E-mail
zhehua10@
通讯地址(邮编)
陕西安康市汉滨区育才路92号(725000)
研究方向
外语教学法与外语教学

1)主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总数
大学英语
公共基础课
5
6(1999—2004级)
380
英语写作
专业基础课
2
4(2001-2004级)
460
英语教学法
专业技能课
4
8(2000-2007级)
360
综合英语
专业基础课
6
2(2003级专科、2007级本科)
106
专升本写作辅导
公共基础课
4
3(2001-2004级)
540
专业四级考试辅导
专业基础课
3
2(2006级专科、2007级本科)
126
2)实践性教学
教育见习指导
8界(2000-2007级专本科)
360人
师范生校内试讲指导
8界(2000-2007级专本科)
300人
英语本科函授毕业论文
3界(2001-2003级)
30人
英语本科毕业论文指导
1界(2007级本科)
3人
3)教学研究
若干教师的隐喻性陈述的反思
安康师专学报
2002/04
A Red,Red Rose译文赏析
安康师专学报
2003/03
英语师范生试讲中的理论探讨
安康师专学报
2004/02
英语师范生试讲基本问题之分析
安康师专学报
2005/03
同伴接纳、友谊与学业成绩的关系探微
安康师专学报
2006/02
论黄炎培的职业教育思想及其对当前农村职业教育的启示
安康学院学报
2007/01
大学英语学困生学习心理障碍分析与对策研究
安康学院学报
2007/03
试析古典诗歌英译中的意境等效
安康学院学报
2008/06
有效大学英语课堂教学的基本特征初探
当代教师教育
2009/02
4)主持和参与的科研课题
主持/参与
课题名称
级别
时间
主持
基于新课改的中学英语教学法教材改革与重构
校级
2009--2011
第一参与人
校级
第二参与人
新建本科院校英语专业人才培养模式与课程体系建设
校级
—
第二参与人
校级
5)获奖情况
2004年、2005年分别评为系级、校级优秀教师。
主讲教师情况
1. 基本信息

1)主要课程
2)实践性教学
3)教学研究
4)主持和参与的教研课题
5)获奖情况
教学队伍情况
1. 人员构成
姓名
性别
出生年月
专业技
术职务
学历
学位
专业领域
在教学中承担的工作
哈红光
男

教授
本科
学士
英语语言文学
指导课程建设
李向武
男

副教授
研究生
硕士
英语语言文学
课程设计与实施
陈平
男

讲师
本科
硕士
英语语言文学
课程设计与实施
姜国波
女

讲师
本科
硕士
英语语言文学
课程设计与实施
邓学琳
女

讲师
本科
硕士
英语语言文学
课程设计与实施
李莉
女

助教
本科
学士
英语语言文学
课程设计与实施
2教学队伍整体结构情况
综合英语课程是英语专业本科的主干基础课。目前从事本课程建设和教学的教师共7人。
其中副教授2人,讲师4人,助教1人。具有硕士学位或正在攻读硕士学位的教师5人,拥有硕士学位以上学历的教师占57%。主讲教师的年龄35岁以下4人,35岁以上,45岁以下2人。本课程教师队伍结构基本合理,中青年结合,随着英语本科专业的持续发展,现任的大部分青年教师在老教师的指导下,必将在教学经验、教学水平、教学艺术上取得较大进步,成长为本课程的骨干教师。高学历人才的引进,也必将为本课程师资力量的壮大增添新的血液。在教培养方面,将采取以下措施:1. 搞好本课程青年教师的传、帮、带工作,要求青年教师分批考研,进行业务自修;2. 鼓励中年教师和已取得硕士学位的教师承担重要科研课题,参加重要学术会议;,鼓励青年教师撰写教研科研论文,提高学术研究水平。
3. 教学改革与教学研究
《综合英语》课程是英语本科专业的主干基础课程,在我系开设时间较短。为了提高教学质量,改革传统的英语精读教学方法和模式,为把该课程建设为系级乃至校级重点课程