尊重学生个性，关注学生发展的体会.doc

尊重学生个性，关注学生开展的体会
在当今教育教学改革的大潮中，进步学生的整体素质，让其学习变被动为主动，变苦学为乐学，让其个性得以安康开展，首先要尊重他们的个性，给他们足够的开展空间，让他们的个性得以张扬，我谈一下体会。
瞄准学生的特长尊重学生个性，关注学生开展的体会
在当今教育教学改革的大潮中，进步学生的整体素质，让其学习变被动为主动，变苦学为乐学，让其个性得以安康开展，首先要尊重他们的个性，给他们足够的开展空间，让他们的个性得以张扬，我谈一下体会。
瞄准学生的特长,用心挖掘
每个学生身上都有闪光点，我们不能把他们都塑成听话、，要把他们身上的闪光点放大，要弥补他们的缺乏。数学思维有些同学没有被挖掘出来,可是这些学生语言表达才能强,有很强的表现才能，所以我们要把这种才能得以发挥,就把他们不能单独解决的问题和他们一起解决,，他们的特长也得以表现,自然会进步他们的整体成绩。（精品文档请下载）
潜能生的充分利用
“潜能生”,顾名思义是才能在埋伏着，没有被挖掘出来。因为他们缺少韧劲，缺点很多,甚至会开展成“问题生”,所以利用课堂有限时间我们是达不到教育效果的。除构建有效课堂中关注潜能生的开展的有限时间外，我们应在课下还要给予帮助和辅导，让他们的好习惯有一个延伸，才能形成永久习惯。我们赵泓俊同学是一个非常好的孩子,乐观、乐于助人、班级集荣誉感强，可在学习上就是一个“潜能生”,我对他就是没事就和他讨论问题，帮助他解决疑点难点,还要重复加深，所以他的数学成绩始终是中偏高。所以关注优生，更要注重潜能生，并要持久。
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发挥“优生”特长带动整个班级的学生
“优生”的代名词是学习成绩好的学生，其实不然，我要优生应该是德、智、体、能全面开展，乐于助人的学生。无论一个人有多么优秀，只要是他怎么狭隘就不能算上是完美的人。所以我班级常开展一助一活动，，所以班级的气氛和谐，从初一到初二成绩普遍都有所进步。（精品文档请下载）
总之，关注学生开展，尊重他们的个性，是现代教育的主旋律。